北师大版初中数学七年级上册《2 求解一元一次方程 去分母解一元一次方程》 优质课教学设计_0.pdfVIP

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5.2解含有分母的一元一次方程 教学目标 1.掌握解含有分母的一元一次方程的方法,并能解此类型的方程. 2.通过归纳一元一次方程解法的一般步骤,体会解方程的程序化思想方法. 教学过程 1.复习 (1)含括号的一元一次方程的解题步骤 (1)25X- (X-5 )=29 1 1 2(2x)2 x (2 ) 2 3 学生活动:叫两名同学板演,其余学生在练习本上完成。 教师活动;等学生做完后订正答案。 2.引入新课 教师活动;引导同学们观察上面的两个方程有何不同?从而引入新课 求解含有分母的一元一次方程。 学生活动;先独立思考,然后同伴相互交流,回答老师提出的问题。 3.合作探究、解决问题 例一: 1 1 (x  14 )  (x  20 ) 7 4 教师活动:质疑如果用去括号的方法解方程是否很麻烦呢?能否转化成没有 分母的方程呢?引导学生如何去分母?然后教师明析利用等式的基本性质去分 母并板书解题过程。 教的策略:本阶段活动中,教师应重点关注学生能否将新旧知识自然融合, 解:去分母,得 4 (x+14 )= 7(x+20) 去括号,得 4x+56 = 7x+140 移项, 得 4x-7x = 140-56 合并同类项,得 -3x=84 系数化为1,得 x=-28 学生活动:认真倾听老师的讲解。 1 1 1 例二: (x 15)   (x 7) 5 2 3 教师活动:叫一名学生板演,要求其余学生在练习本上完成,等学生做完 师生一起订正解题过程,教师强调容易出错的地方。 学生活动:认真听取教师的讲解。 1 1 1 解: (x 15)   (x 7) 5 2 3 去分母,得 6 (x+15)=15-10(x-7) 去括号,得 6x+90=15-10x+70 移项,得 6x+10x=15+70-90 合并同类项,得 16x=-5 系数化为1,得 x=-5/16 4.共同回顾,整理归纳 教师活动:引导学生通过观察以上两例,你能归纳出解一元一次方程的一般 步骤吗? 学生活动:归纳解一元一次方程的一般步骤: (1)去分母 (2)去括号 (3)移项 (4)合并同类项 (5)系数化为1 5.拓展练习:判断下面的解题过程是否正确并改正. 解方程 2  x x  3  2  5 2 解:去分母,得 2(2-x)=2-5(x+3), 去括号,得 4-2x=2-5x-15, 移项,得 -2x+5x=2-15-4, 合并同类项,得 3x= -17, 系数化为1,得 17 x 3 教师活动:让学生看解题过程,寻找出错的地方,并叫一名学生在白板上指 出出错的地方并将正确的解题过程板演在黑板上。 学生活动:其余学生认真看解题过程寻找出错的地方并改正。 注意问题:最简公分母是各分母的最小公倍数。 教的策略:独立思考的基础上,学生分组交流,并汇总得到去分母的正确方 法。 教师深入小组参与活动、指导、倾听学生的交流。 归纳总结去分母的方法:在方程两边同时乘以所有分母的最小公倍数;依

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