北师大版初中数学九年级上册《第六章 反比例函数 回顾与思考》 优质课教案_1.pdfVIP

《反比例函数》复习课 一、教学目标 1、掌握、理解反比例函数的概念、图象、性质及K 的几何意义. 2、通过知识梳理、合作探究，充分体验反比例函数的应用. 3、在探索、研究中体验成功，激发求知欲、增强自信心. 二、教学重点难点 1、重点： 反比例函数的概念,反比例函数的图象和性质，反比例函数的相关应用. 2、难点： 利用反比例函数的图像，探索反比例函数的主要性质，反比例函数k 的几何意义的应用. 三、教学方法 自主探究、合作交流 四、教学准备 PPT、多媒体、学生微课 五、教学过程： 1、知识梳理：（学生微课） 设计意图：观看学生微课，可激发学生思考和回顾，明确本节课的学习任务. 2、基础闯关： （1）下列函数中哪些是反比例函数? k (2)已知反比例函数解析式 y 的图象经过（1，-2），则k= ． x k (3)已知点A(-2,y1),B(-1,y2)都在反比例函数 y (k0) 的图象上,则y1 与y2 x 的大小关系为 . k 变式：已知点A(-2,y1),B(1,y2)都在反比例 函数 y (k0)的图象上,则y1 与y2 x 的大小关系为 . 2 (4)如图,点P 是反比例函数 y 图象上的一点,PD⊥x 轴于D.则△POD 的面积为 . x k (5)已知k ＜0＜k ，则函数 y=k x ﹣1 和 y 2的图象大致是（ ） 1 2 1 x A B C D 2 y x y A B (6)如图一次函数 ＝ －1 与反比例函数 ＝ 的图像交于点 (2,1), (－1,－2), 1 2 x y y x 则使 ＞ 的 的取值范围是 ( ) 1 2 x x x x x x A. ＞2 B. ＞2 或－1＜ ＜0 C. －1＜ ＜2 D. ＞2 或 ＜－1 活动过程：学生在微课学习后，独立做相应的练习. 设计意图：这样可以检测学生对微课学习的效果，同时也能让老师查漏补缺，及时 给予学生有针对性的指导. 3、学以致用：请在图中加一条直线 这是一个开放式教学活动，是根据学生的回答动态生成、现场生成，它可帮助学生发散思维， 这是师生互动的高潮，也是学生学习主体地位主要体现. 总结归纳：共有三种情况，分别是：直线与图象一支相交，直线与图象两支相交，直线与图象 没有交点。然后分类引导学生体验反比