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（创新管理）创新操作室管 理与使用 创新操作室管理和使用 第壹节前言 “科技创新操作室” 是于科技教育发展新形势下建立的壹个 别具特色的活动室。它也是为实施 2001~2005 年中国青少年科 学技术普及活动指导纲要而建立的。 这个操作室要充分体现以学生为主体， 要充分发挥学生的自 主能力。操作室的活动内容壹定要仅仅围绕培养学生的实践能力 和创新精神为宗旨。操作室仍要充分发挥综合功能，作到壹室多 用，以提高其利用率。操作室可考虑适用以下 9 方面的功能： 1、课外兴趣活动：自由开放及兴趣小组 2 、活动课 3 、劳技 课 4 、综合实践课 5 、其他课程的利用 6 教师操作能力的提高研 修 7 、教师备课、制作教具 8 、探究式学习 9 、发明小组。 操作室的管理教师要为学生创造壹个充分展示自己的良好 环境。由于学生的活动是非常自由而无约束的，因而给管理人员 也带来了很复杂的局面，要管理好操作室确实是壹门很复杂的艺 术。 管理操作室既要松散又不能无序， 既要充分发挥学生的自主 能力又不能放任。 作好管理操作室的工作首先要充分理解操作室的理念，随机 应变地处理操作室的各种事务。管理既有壹定规律可遵寻，又无 壹定之规，需要因地制宜、因人制宜，下面我们就比较有规律的 壹些问题谈谈管理方法和要求。 第二节创新操作室的构成范例 范例壹科学梦工厂 创造壹个于教师指导下，以学生为主体的活动场所。学生利 用各种仪器设备和多种材料，进行自由的探索和有趣的设计和制 作，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，提高动手实践 的操作能力。 壹、初级（壹级）操作室： （一） 目的：培养小学中低年级学生，初级班组员使他们： 1， 认识工具，且初步掌握简单工具的使用方法，注意 事项。 2 ， 认识材料，且初步了解各种废旧物品材料、纸张等 的特性，以便加工制作时有的放矢。 3 ， 于实践过程中逐步理解和尝试创新设计。 4 ， 培养学生的非智力因素，养成良好的学习习惯。 5 ， 于玩中学，提高兴趣。 （二） 功能： 1， 科技馆初级兴趣小组 面向社会、社区自由活动 2 ， 综合实践课 3 ， 教师操作能力提高的研修 4 ， 教师备课、制作工具 5 ， 发明创造小组 （三） 初级（壹级）操作室设置： 1， 根据各场馆及各学校的专长和特色进行设置。 2 ， 充分满足不同学生的不同需求，多种工具材料等。 设置包括：设备、工具、材料、挂图、资料 1 ） 设备 （1 ） 房屋：面积、采光符合有关规定 通风采暖 安全用电、防火设备 上下水 通讯 （2 ） 桌椅： 桌（工作台）：可放台钳、桌虎钳、电烙铁，下 面是工具箱 凳： 电脑台： （3 ） 柜架： 铁皮双层文件柜：贵重材料、工具、资料文