青岛版一年级数学上册第三单元：走进花果山—10以内的加减法信息窗五第二课时.docVIP

备课时间 10.18 学科 数学 课型 新授 课题 教科书第45页信息窗5: 游水帘洞2 备课人 教学目标 1．结合实际经历用减法解决问题的过程,初步理解减法的含义。 2．初步学会从实际情境中提出问题，并能运用10以内数的减法解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系。 3．形成初步的合作意识。 教学重难点 理解减法的意义，正确计算8、9的减法。 教学准备 课件 教学时间 1课时 教学过程 一、创设情境，提出问题： 师：同学们，上节课我们到了花果山的水帘洞，今天，老师再带你们去看一看，好吗？ 多媒体出示信息窗5——游水帘洞情境图 2 让学生观察游水帘洞的画面2。 师：通过观察你们发现了什么？ 学生可能答出：花朵、猴子等。 师：你能提出数学问题吗？ 二、探索解决问题，感受减法的意义： （一）在学生提问题的基础上，教师引出主问题：还剩几只猴子？ 学生独立思考后，合作探究问题。师巡视，作个别指导。 （二）全班交流。 可能出现以下几种情况： 看图知道还剩3只。 我可以把剩下的一个一个地数。 我可以把8分成5和3。 4． 我用8个木块代替8个猴子，跳进洞里5只，就拿走5块木块，就剩3只了。 （三）师小结：大家想出了这么多解决问题的方法，很了不起，要求还剩几只，就是从8里面去掉5，可以用减法计算。 板书：8-5=3（只） （五）进一步感知减法的意义： 师