青岛版一年级数学上册第三单元：走进花果山—10以内的加减法信息窗五第一课时.docVIP

备课时间 10.18 学科 数学 课型 新授 课题 教科书第45页信息窗5: 游水帘洞1 备课人 教学目标 1．结合实际经历用加法解决问题的过程,初步理解加法的含义。 2．初步学会从实际情境中提出问题，并能运用10以内数的加法解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系。 3．形成初步的合作意识。 教学重难点 理解加法的意义，正确计算8、9的加法。 教学准备 课件 教学时间 1课时 教学过程 一、创设情境，提出问题： 师：同学们，花果山的水帘洞是小猴子经常玩耍的地方，今天，老师也带你们去看一看，好吗？ 多媒体出示信息窗5——游水帘洞 让学生观察游水帘洞的画面。 师：通过观察你们发现了什么？ 学生可能答出：花朵、猴子等。 师：你能提出数学问题吗？ 二、探索解决问题，感受加法的意义： （一）在学生提问题的基础上，教师引出主问题：一共有几只猴子？ 学生独立思考后，合作探究问题，列式：5+3=？ （二）全班交流，你是怎样算出得数的？ 可能出现以下几种情况： 看图知道一共有8只猴子。 我可以一个一个地数。 我可以把8分成5和3。 4． 我用5个木块代替5个猴子，3个木块代替3只猴子，然后数一数。 （三）师小结：大家想出了这么多解决问题的方法，很了不起，要求一共几只，就是把5和3合起来，可以用加法计算。 板书：5+3=8（只） （四）还可以怎么列式？学生回