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数字编码教学设计 教学课题： 数字编码 主备人： 甘小芳 单元节次：1 教学内容：教材77-78页 教学目标： 1、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字 编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应 用意识和实践能力。 2、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一 些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。 3、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问 题的领悟与应用意识。 教学重难点：了解身份证编码的规律，初步学会编码；如何科学合理的编码。 教具准备：课件，教科书 学习方法：自主学习 相互学习 教学过程： 修改记录 一、创设情境，激趣导入 师：你们知道数学家族都有哪些成员吗？ 谈话：阿拉伯数字虽然只有 10 个，但是如果按照不同要求不同 顺序把它们编排起来就会组成这种数字编码。 揭示课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。 师：今天老师要和大家共同上一节有关数字编码的数学课，我很 高兴，相信你们也很感兴趣。 二、探究体验，经历过程 我们的生活已经步入数字时代，生活中那些地方还用到数字 编码？数码相机，数码摄像机，数字电视，数字图书馆都是利用 数字编码进行信息处理的高科技产品。可以说我们生活中数字无 处不在。下面我们接着学习邮政编码。 1、同学们你们知道邮政编码在生活中有什么用吗？寄信时要写 在信封上。 2、老师这里有一个信封请同学们观察这个信封，你发现了几个 邮政编码？（2 个）他们分别在什么位置上？（一个在左上角， 一个在右下角）。 3、师：对左上角的这个是收信人的邮政编码，右下角的这个是 写信人的邮政编码。请你们看看这两个邮政编码是由几个数字组 成的？（6个） 4、同学们你们想知道邮政编码的作用吗？想了解邮政编码的编 排规律吗？每个邮政编码都是由 6 个阿拉伯数字组成。 它的前 两位数代表省（自治区、直辖市）。 第三位数字表示市邮区代 号 ，第四位表示县（市）邮电局，最后两位代表邮件投递局（所） 5、同学们你们知道邮政编码为什么是六位的吗？ 师：那是因 为我国有三十多个省、直辖市、自治区，前两位表示省已经够用 了，一个省一般不超过10个市，一位就够了，一个市不超过 10 个县，一位也够了，乡镇有两位也够了，因此六位正好，这样既 体现了数字编码的简洁性、规律性，又体现了同类编码位数相同 的特点。 6、邮件自动分拣机的作用：邮政编码是我国的邮政代号，信件 投入邮筒中，邮局把收集来的信件用机器分拣，自动分拣机就是 根据邮政编码对信件进行分类，再由邮递员把信件投送到具体的 地址，大大提高了信件传递速度。 三、联系实际，了解身份证编码信息 1、这是一张身份证，谁来读一读这张身份号码？ 观察，看看号码中藏着那些秘密，从中你能获得哪些信息？ 先独立思考再小组交流。 小组汇报：师根据回答预设： （一）地址码 ① 通过查询直接汇报出地址码的相关信息 ② 汇报的信息不具体不全面师引导得出 师点拨：43代表湖南省，06代表临湘市82江南镇 （二）生日码 ① 通过查询直接汇报出地址码的相关信息 ② 师问：看到生日，你还能知道什么？（年龄） （三）顺序码 ① 通过查询直接汇报出地址码的相关信息 ② 讲解：顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺 17 位单数表示男性，双数表示女性。 （四）校验码 ①通过查询直接汇报出地址码的相关信息。 ②讲解：校验码是电脑根据前17 位数字按一定公式自动生成 的，是电脑识别身份证真假的。 ③师点拨：x 是罗马数字10 及使用x 的原因。 ④你们搜集的信息很全面，现行的第二代身份证号码由18 位 数字组成，前6 位数字是地址码，7—14 位是生日码，15—17 位 是顺序码，第 18 位是校验码。像这样把一些数字或字母按一定 标准排列，也叫数字编码。以前我们学习了用数表示数量和顺序， 现在我们知道了数还可以用来编码。 2、出示另一张身份证让学生说这些数代表什么？ 每个公民一出生，就有一