最新部编版八年级下1、社戏三课时.pdfVIP

重庆市中学教学课时计划（教案） 课题 社戏 班级： 学科：语文教师： 时间 年 月 日 3 课时 1. 本课生字词及文学常识 知识目标 2. 学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，和抒情作用。 教 学 1. 学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。 能力目标 目 2 理解本文景物描写描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。 标 情感态度价值观 了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 理解本文景物描写描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。 教学重点 教学难点 学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，和抒情作用。 课 型 新课 教 具 多媒体 教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正） 第 一 课 时 批 教学重点 本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。 注 教学过程 一、导入 引出叙事有详有略的《社戏》（板书课题）。 二、检查预习 1、介绍作者 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命 家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿 Q 正传》，散 文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》：杂文集《坟》《二心集》 等。 2、介绍写作背景 短篇小说《社戏》写于 1922 年 10 月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心 中保留的一块净土 — 平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能 干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱 农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自 己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础 上的艺术概括，所以不能把 “我 ”看成就是鲁迅。 3、检查字音 （归）省：ｘǐｎｇ 行辈：ｈ áｎｇｂ èｉ 惮：ｄ àｎ 絮叨：ｘ ùｄａｏ 怠（慢）：ｄ àｉ 撺掇：ｃｕāｎｄｕｏ 凫（水）：ｆ ú 潺潺：ｃｈ áｎｃｈ áｎ （歌）吹：ｃｈｕī 蕴藻：ｙ ùｎｚǎｏ （家）眷：ｊｕ àｎ 皎（洁）：ｊｉǎｏ 漂渺：ｐｉāｏｍｉǎｏ 纠葛：ｊｉūｇ é 三、听录音，理清文章结构 1、听录音， 2 、 .引导学生理清结构层次。 (1) 本篇主要叙写什么事件？ 明确 ： 主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。 (2) 依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？ 明确 ： 可以分为三个部分： 看戏前（ 1-4 ）：平桥村是 “我 ”的乐土。 看戏中（ 5-30 ）：看戏波折 （5-9 ） 月夜航船 （ 10-13 ） 赵庄看戏 （ 14-22 ） 归航偷豆 （23-30 ） 看戏后（ 31-40）： “我 ”对社戏的怀念。 (3) 依据情节的发展，第二部分又可为几层，各写出什么？ 明确 ： 看戏波折 （5-