实验中学自主课堂的实施方案.docVIP

实验中学自主课堂的实施方案 一、方案提出的背景 叶圣陶先生在上个世纪初就提出“教是为了不需要教”，但长期以来，我国中小学教学中，学生一直处在知识被动接受者的地位,抑制了学生主体性的发挥，扼杀了学生的独立探究意识和创新水平的形成和发展，使得学生成为单纯的知识“容器”，教育成了“丢失了一半”的教育。2001年，国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的水平、获取新知识的水平、分析和解决问题的水平以及交流与合作的水平等等。 作为教育工作者，我校充分体会到当今中学生急需来提升学习效率和水平，去迎接未来的挑战。所以，改革课堂教学，提升课堂教学质量，势在必行。新课程改革的关键和最终目的就是要全面提升学生的素质和水平，促动学生的全面发展和终身发展。而课堂教学改革又是新课程改革的关键。所以，课堂教学改革成为基层教育教学工作者探究的中心问题。是教育发展和学校发展的迫切需要。 在这种理解下，我校教师逐步改变观点，努力探索，决定实施“自主学习型高效课堂”。结合县教研室推广的“234自主课堂”教学模式，学校又组织教师以教研组为单位交流、学习经验，讨论自主课堂的实施方法，为自主课堂奠定基础。所以本校指定关于展开“自主课堂”的实施方案。 二、自主课堂所要解决的主要问题 1、从上课走进教室到下课走出教室，整堂课教师都在滔滔不绝的讲，既做导