三年级下数学教案求近似数四舍五入法人教新课标.docxVIP

（9）求近似数，四舍五入法 教学内容：教科书第 20 页的近似数的概念和“四舍五入法” ，以及练习五第 1—3 题。 教学目标：使学生初步理解准确数、近似数的意义，掌握四舍五入法，能应用四舍五 入法正 确地求一个数的近似数。 教学重点：使学生理解准确数、近似数的意义，能用四舍五入法求近似数。 教学难点：用四舍五入法求近似数。 教学关键：理解准确数、近似数的意义，用四舍五入法求近似数的方法及书写格式。 教学过程： 一、新授。 1、揭示课题： 求近似数、四舍五入法。 2、近似数的概念。 （ 1）谈话。在实际生活中，描述一些事物的数量有时不一定要说出它们的准确数量，只要知道它们大概是多少就 可以了，因此不用准确数表示。而只用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千数来表示。这样描述起来比较方便、记忆容易、计算简单。 （ 2）准确数与近似数。 第 20 页第二自然段实例中的 613 是准确数。 600 就是 613 的近 似数； 495 是准确数， 500 就是 495 的近似数。 3）谁能说出下面每个实例中哪个是准确数，哪个是准确数的近似数，①一头肥猪重 210 千克，有时说大约 200 千克。 ②一株大树高 19 米，有时说大约 20 米。③一幢楼房高 75 米，有时说大约 80 米。 3、教学例 9。同学们浇树， 浇了 206 棵松树。 浇了 284 棵杨树。 求这两个数的近似