实践活动课教学反思.docVIP

实践活动课教学反思 实践活动课是让学生走出教室，通过游戏的形式，在玩中学、玩中悟，体会到数学的奇妙和有趣。 主要体现以下几点： 1、在实际体验中激发兴趣：兴趣是思维的原动力，兴趣是最好的老师。“学习是主动的过程，对学生学习的内因的最好激发是对所学材料的兴趣，即主要来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。”当学生有积极的态度和情感时，才能使大脑的活动得到促动，使各种智力因素得到有效的激活，教学中，依据实际情况用游戏形式将教材提供的内容活动化，如投圈记录、走迷官等，使学生个体全身心地置身于真实的数学活动中，切身感受数学的奇妙和无所不在，体会做数学的快乐。 2．尝试崭新的教学组织形式：需要组织形式上的创新，实现教学形式上的多样化。 A、离开课桌，走出教室。根据内容的需要，让学生离开课桌，走进教师为他们设计的游戏活动中，把学习内容与游戏紧密联系，使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。为学生的探索学习和技能训练创设了一种愉悦、和谐、自主的氛围，让学生在丰富多彩的活动中，主动参与新知识的构建过程。 B、多人上课，共同辅导。班级授课的缺点有样一个缺点：过度强调整齐划一和集体统一，难以照顾学生的个别差异。为了改进这个缺点，本课分组活动时，一位老师负责一组同学的指导工作，尝试着多位老师一起管理和指导，以提升活动的效率。 3．把握灵活