世界地图的发现一和二课时.docVIP

《世界地图引起的发现》 教学设计 第 1课时 总序第15个教学设计 预设目标： 1．理解7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 2．准确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 教学预案 设计意图 教学环节 教师、学生活动预设 一、导入 二、整体感知 三、领悟文章 1、出示世界地图，说说你有什么发现？ 九十多年前，有一个科学家就从中发现了一个大秘密，一个地球的秘密。 让我们一起来读课文，找答案。 揭题，读题 2、 自学课文 要求：读准生字，理解新词，初步感知内容，提出不懂的问题。 3、 自学反馈 学生读生字，正音，齐读。 小组交流问题，组内不能解决的记录下来。 4、 师生交流理解大意 课文讲了哪位科学家？ 他有什么发现？引导读第5段，质疑。 他是怎么发现的？引导读第2段，打出世界地图，学生对照理解。质疑。 他有什么证据证明？引导读第7段， 这些证据是如何获得的？交流，说明了什么呢？ 5 现在，大家是否已经清楚了魏格纳发现的地球的秘密。 一起观看大陆漂移动画，看完说说你的感想。 6 大家来交流一下我们搜集资料的收获。 小组交流，专人汇报。 7 结语 大自然、地球、宇宙中未知的秘密还有许很多多，有待于我们去探索，去发现，只要我们勤于观察，勇于探索，就像——魏格纳。 8 写感受 在网络平台上完成，互相点评。 9 课外作业