三年级下品德与社会教学反思-可爱的家乡人苏教版.docxVIP

三年级下品德与社会教学反思 - 可爱的家乡人苏教版 在讲到《可爱的家乡人》一课时，为了让学生体会家乡人的可爱，让他们用不同的方式夸夸家乡人。 了解家乡优秀人物作出的贡献， 激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。 让学生准备歌曲《谁不说俺家乡好》，上课时一起体会歌曲的意境。 也使用一首古诗开始学习，然后再让学生说说对家乡的理解，以及对家乡的印象。再说说家乡的一些情况，特产、方言、并用不同的方式夸夸家乡人以及简单了解家乡杰出人物作出的贡献，等等。 课始我便用讲解加讨论的方式让孩子们明白 “家乡人” 这一概念的外延是变化的：一个村一个乡的是家乡人， 一个市的是家乡人， 在外地求学碰到同一省就是碰到家乡人。嘿！一个小家伙按奈不住了，还没举手站起来就说，同一个国家的也是家乡人，如果在国外碰到就算啦 ,, 真不错！ 虽然课前做了一些布置： 让他们收集家乡名人、 身边可爱人之例， 也的确有些孩子如此完成了， 但课堂上教学资源仍显匮乏， 所以也未能营造出那种欣欣向荣、蒸蒸日上的氛围来。 在读“家乡美丽的传说”时，不谋而合竟有三个孩子都质疑“既然济公和尚 法力无边，为什么不直接把飞来峰搬走呢？” 倏地有三五人抢着作答， 有的回答 还颇有几分道理，搬到另一处去另一处不也要遭殃吗？ ,, 最终我没有作出所谓 的正确答案（说实话，我也无法作答），只是大加赞赏了这三个提问的孩子，还 有那三五个抢着作答的孩子，