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信息技术手段对音乐课堂辅助作用 ——青年老师工作室第一小组活动实录 开场白：各位领导、老师大家好！欢迎参与青年老师工作室第一小组教学研讨活动。这次活动专题是信息技术手段对音乐课堂辅助作用，在今天活动中，我们安排了两个活动版块：第一板块是由全部小蕾老师给大家带来一节研讨课——六年上册《波斯市场》；在第二版块中，我们将以这节课为依靠，展开互动式交流研讨。目标就是想让老师们感受怎样在音乐课堂上诠释和落实新课标理念，以达成名师引领，校际间资源共享目标。 步骤一 我们进入第一版块：看研讨课。 为了便于课后研讨，现在，请大家思索这么一个问题：信息技术手段对音乐课堂有哪些辅助作用？大家能够从扩展教学内容、诱发学习爱好、提升教学效率等方面进行思索，下面开始观课。 步骤二 介绍参与活感人员： （主持人）参与此次活动老师有：营口市老师进修学院音乐教研员杨东辉老师、弟兄校部分音乐老师、创新小学音乐老师及部分班主任老师。 （主持人）首先，要感谢全部小蕾老师，辛劳了！要把课拿出来，让大家剖析，需要勇气，更需要智慧，相信全部小蕾老师为此下了不少功夫，那么，为了让大家愈加了解你这节课，全部老师能不能先从设计理念、目标达成情况等方面，给大家说说呢？ （全部小蕾讲话）《波斯市场》是人民音乐出版社20XX课标版,六年级上册一节欣赏课。 在教学中,我既要考虑到学习趣味性,让孩子们听得懂;又要不失波斯风格特点,在教学中重视引导表现。让高年级学生产生乐于体验,勇于尝试演出欲望。在课堂上,我为学生创设了含有波斯风格舞台。把课堂教学变成了波斯市场;其次,围绕各个专题形象,设计教学步骤;同时,在教学中重视引导学生分辨不一样角色特点,依据特点来进行表现、演出。使学生从不敢演出,到能像老师一样放开自己融入到演出中。 同时,借助优异多媒体教学一体机和iPad使用,让学生能够自主、合作学习。这么既培养了学生自主探索学习能力,同时也培养了学生团结协作能力,培养了互帮互助良好品质。老师在课堂上利用网络和校园网络结合,把学生演出作品进行上传,给学生表现平台,同时也给孩子演出自信心。让她们感受到新形式音乐课上充满更多乐趣,和科学技术带给学习更多便利。 但在课堂中我也有些遗憾和不足:首先,因为音乐作品时间所限,有些专题介绍并不细致,不过因为有校园网络学习方法,学生能够在课后依据爱好再继续学习。其次,因为音乐专题内容过多,所占时间比较多,演出时间并不充足。学生在演出上只完成了初步演出,没有时间进行细致地指导,展现出更完美舞台。这也能够说是一个遗憾,不过在以后音乐课上我们会进行填补。上好每一堂音乐课,利用好多媒体教学设备,让学生在音乐世界中,取得更多愉快,收获更多知识,得到更多美体验。 （主持人）从全部老师介绍里，我们听出了她对教材把握还是很正确；反思多个问题也很深刻，可能也是我们在座老师们在欣赏教学中不轻易把握。 （田芳）是呀，我现在尤其佩服小蕾老师勇气，我想问问全部老师，既然欣赏课这么难上，你是利用什么手段来提升课堂效果呢？你又是怎么设计呢？ （全部晓蕾）大家能够看到我充足利用了信息技术手段来提升教学效果。在情境导入中我借助多媒体视频展示“公主”专题音乐背景介绍,既让学生了解了作品背景,激发学习爱好和学习主动性,也为后面专题音乐记忆做好铺垫,打下基础,为学生创设了身临其境情境。 在聆听感受步骤中，我结合多媒体展示设置有针对性问题。经过初听、再听、演出实践活动,使学生掌握音乐专题表现内容,了解音乐演奏乐器,和音乐改变对于塑造音乐画面作用。 在音乐实践活动,我利用IPAD小组自学形式,培养自学能力同时让学生体验到了不一样学习方法乐趣,同时也培养了学生团结合作能力。 在分角色音乐剧演出中,我用IPAD统计下全过程,再分享至公共平台,既让全体师生和家长看到孩子演出,分享她们学习喜悦,同时也为孩子们演出建立自信心和浓厚爱好。 （主持人）确实，信息技术手段在这节课中起到了很大辅助作用。下面就请在座各位老师围绕课前部署问题：信息技术手段对音乐课堂有哪些辅助作用？大家能够从扩展教学内容、诱发学习爱好、提升教学效率等方面进行思索，结合课例，来谈谈自己见解、见解。谁先来？ （杨杰）其实，我认为情境教学对于任何学科来说全部很关键。创设良好情境能够激发学生学习爱好，把学生带入和教材内容对应气氛中，从而达成良好教学效果。而多媒体利用对情境创设起到了至关中关键作用。听完这节课我想到：不一样学科创设情境有不一样方法和形式，比如数学课讲究生活化情境创设，它突出数学源于生活理念；英语课讲究语言应用环境创设，突出了语用功效；现在天这节音乐讲究舞台艺术情境创设，它凸显了信息技术手段对音乐课堂教学起到了很关键辅助作用；所以，抓住学科特点找准切入点，每课为学生创设和教材内容相符、能够唤起学生思维情境，这么情境创设才能成功