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《组合》学习任务单
【学习目标】
1. 通过具体实例,类比排列,观察归纳出组合的概念,体会组合与排列的区别与联系,会判断一个问题是组合问题还是排列问题;
2. 根据组合与排列的关系,推导组合数公式,能解决一些简单的组合问题,进一步体会分步与分类两个计数原理的运用;
3. 在学习过程中,感受探索数学知识的魅力,提升数学抽象、逻辑推理、数学运算等核心素养.
【课上任务】
1. 复习回顾排列、排列数的定义,并写出排列数公式.
2. 请回答下列问题
(1)从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天的一项活动,其中1名同学参加上午的活动,1名同学参加下午的活动,有多少种不同的选法?
(2)从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加一项活动,有多少种不同的选法?
探究:这两个问题有何不同?如果把上面问题中被取的对象称为元素,你能叙述一下问题(2)吗?
3. 请回答下列问题
(3)从1,2,3,4这4个数字中,每次取出3个排成一个三位数,共可得到多少个不同的三位数?
(4)从1,2,3,4这4个数字中,每次取出3个构成一个集合,共可得到多少个不同的集合?
探究:这两个问题有何不同?你能概括一下问题(4)吗?
4. 上述问题(2),(4)的共同特点是什么?你能将它们推广到一般情形吗?
5. 你能说说排列与组合之间的联系与区别吗?什么是相同的组合,它与相同的排列有何不同?
6. 完成问题5,并总结一下判断组合问题与排列问题的关键是什么?
7. 你能类比排列数,给组合数下个定义吗?“组合数”与“一个组合”的区别是什么?
8. 从a, b, c, d 这4个元素中取3个元素的排列数与组合数有何关系?你能将它推广到一般的情形吗?
9. 计算:
观察结果你有何发现与猜想?你能证明自己的猜想吗?
10. 通过3道例题,你能总结一下,解决组合问题有何注意事项吗?
11. 本节课你学到了哪些知识?你是如何获得这些知识的?你有什么学习体会?
【学习疑问】
12.哪段文字没看明白?
13. 哪个问题你还有困惑或不同的想法?你能叙述一下吗?
【课后作业】
1.在200件产品中,有2件次品,从中任取5件. 问:
(1) 其中恰好有2件次品的抽法有多少种?
(2) 其中恰好有1件次品的抽法有多少种?
(3) 其中没有次品的抽法有多少种?
(4) 其中至少有1件次品的抽法有多少种?
2.我们在课上已经研究了组合数的一个性质,你还能发现组合数其他的性质吗?
【课后作业参考答案】
1. (1); (2); (3);
(4) 或 .
2.
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