四年级统计初步知识教学案例(2).docVIP

四年级统计初步知识教学案例 ????课程标准在总体目标中提出要使学生“经历使用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观点”，将“统计观点”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一。其主要原因是统计与人们的工作和生活息息相关，在义务教育阶段，学生学习统计的重要目标是建立自己的统计观点，养成善于收集数据、整理数据并用数据说话的习惯。协助学生准确理解世界，探索世界。 三、学情分析 1学生学习数学的兴趣高涨，能较好的完成教师布置的学习任务。 2学生明辨是非的水平较差，对问题缺乏分析水平。 3不理解“甘南州关于集体和个人禁止销售、使用塑料袋”的目的。甚至绝绝大部分学生对政府行为感到不满。 四、教学目的 1通过教学让学生学会数据的收集和整理，激发学生的学习兴趣，初步建立“自然科学知识来源于生活，并使用于生活”的思想。 2引导和启发学生多方位多角度思考问题，逐步提升学生分辨是非的水平。 3培养学生的团队协作精神，提升学生的协作水平以及动手操作水平和计算水平。 4让学生在活动过程中感受到塑料袋对大自然造成的严重危害。理解甘南藏族自治州禁止销售、使用塑料袋的原因，唤醒儿童自觉保护环境意识，使学生从自身做起，从现在做起，争做保护环境的小卫士。 五、教学重难点 1掌握数据的收集和整理方法 2学会制作统计表和统计图 3能根据统计表和统计图，实行多方位、多角度地思考和分析，提升学生思考问题的水平。 六、教学准备 统计表（5份） 统计图（5份） 七、教学过程 （一）创设情境、引入课题 1了解日常生活中存有的环境污染情况。 师：同学们，在我们身边，在我们生活中，有很多环境被污染的现象。请同学们说一说，在我们周围你见过哪些污染现象？ 弃的塑料袋等。 2??引出课题 ?师：让我们一起看一组照片，告诉学生这就是我们新城端午节之后的一组照片，是实实在在发生在我们身边的事。 （用大屏幕表示一组反映坏境污染的照片） ???? 生1：我看到随手丢弃的塑料袋挂在了美丽的树梢。 生2：我看到在马路边也堆积了一堆垃圾，里面大多是塑料袋。 师：刚才，大家看到的是端午节过后我们美丽的洮州古城被污染的情形，今天我们一起研究和分析——甘南州为什么要全面禁止销售、使用塑料袋的原因。 （二）合作探究 理解塑料袋对坏境的污染及危害 师：同学们根据老师的要求，通过询问家长，查阅资料，焚烧塑料袋等方式实行了全方位调查。现在请同学们回答下面几个问题： 什么叫环境污染？塑料袋对坏境的污染叫什么污染？ 这种污染对坏境有什么危害？ 生：塑料袋对坏境的污染叫做白色污染，白色污染对坏境的危害特别大，埋在土里几百年都不会腐烂，而且破坏土质，焚烧会发出难闻的气味，并造成新的空气污染等。 2?探究我们日常行为中塑料袋污染的现象 师：今天我们来探究全面禁止塑料袋使用的原因。 师：（点题）甘南州全面禁止销售、使用塑料袋的原因分析 师：自己家每天大约要使用多少个塑料袋？ ???（请几个同学说一说自己的调查结果，教师追问这些数据的来源。） 师：通过这几个同学的调查结果，我们能够了解到这几名同学家里每天使用和丢弃塑料袋的情况。现在我们要想比较清楚的知道全班每个家庭丢弃塑料袋的情况，我们应该怎么做？ 生：通过绘制统计表和统计图的方法。 填统计表和统计图活动 分组（每8~10人为一组） 每组各发一张统计表和统计图 小组内每人将调查结果填写到统计表中 根据统计表绘制条形统计图。 师：从统计图和统计表中，我们能够看到什么？ 生：我们能够通过统计表和统计图，观察出我们小组每个同学家中一天使用和丢弃塑料袋的情况，而且能够反映出谁家丢弃的最多?，谁家丢弃的最少。 比较统计图和统计表的作用和优势。 师：通过各小组填写统计表和绘制统计图，我们能够看出它们都能反映出各家丢弃塑料袋的多少。那么在表示数量上又有什么优势呢？ 生：统计图更直观，使人一目了然，便于比较数据的大小。统计表全面具体，让人能够了解各种数据，而且平均数和合计数，众数都能够反映出来。 师：在实际应用中，我们能够根据具体的情况和要求，选择和使用统计表和统计图。 利用统计表和统计图统计全班塑料袋丢弃情况。 各组汇报统计表计算出来的小组丢弃塑料袋的总数，教师在统计表上记录。 请各组计算出全班有几个家庭，每天丢弃塑料袋的数目。 请各组计算出全班每个家庭每天平均丢弃的塑料袋数目。 各组汇报结果，教师记录在统计表上。 计算全校每个家庭每天一共丢弃的塑料袋数。 师：新城镇西街小学共有多少学生？ （请同学们汇报调查结果） 生：1100名左右。 （学生回答数据为1100左右，取近似数为1100人） 师：按每个家庭每天丢弃8个塑料袋计算，西街小学每个家庭一天共丢弃多少个塑