四年级数学下册植树问题教学反思.docVIP

四年级数学下册《数学广角 植树问题》教学反思 从整个教学过程，我认为这节课有以下几个特点： 一、创设浅显易懂的生活原型，让数学走近生活。 创设与学生的生活环境和知识背景密切相关的，学生感兴趣的学习情境有利于学生积极主动地投入到数学活动中。 二、 注重学生的自主探索，体验探究之乐。 体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。教学中，我创设了情境，向学生提供多次体验的机会，为学生创设了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，给了学生充分的时间与空间。 学生的认知起点与知识结构逻辑起点存有差异。生生之间的差异是学习的资源，这种资源应在小组交流的平台上得到充分的展示与合理的利用。 四、回归生活，应用规律。 多角度的应用练习巩固和拓展学生对植树问题的理解。 如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助图形协助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。所以，在教学过程中，我也注重对数形结合意识的渗透。 本节课还有很多的不足之处，能够与在座的老师共同学习、交流，是一次难得的机会，希望在座的老师能多给我提一些宝贵的意见，协助我成长。