小学的数学苏教版四年级的上册《四舍法试商需调商的笔算除法第8课时总第课时》教案.docVIP

小学数学苏教版四年级上册 四舍 法试商需调商的笔算除法 第 8 课时 总第 课时 教学目标 ： 经历探讨调商方法的过程， 了解把除数看作比它小的整十数试商时， 可能出现初商偏大的情况，学会调商的方法，能正确进行计算。 ．培养学生认真的计算，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。 教学重点 ：掌握试商后初商过大需调小的方法。教学难点 ：掌握试商后初商过大需调小的方法。教学准备 ：课件 教学过程 ： 一、揭示课题，认定目标。 （预设 3 分钟） 1．说说把除数分别看作几十来试商。 210÷ 42 274 ÷29 450 ÷ 63 362 ÷ 48 说说你为什么想到这些整十数。 2．明确学习内容和目标。 今天，我们要继续探索三位数除以两位数的笔算， 通过探索发现一些新问题， 并 想办法解决它们。（出示课题） 二、目标驱动，自主学习。 （预设  15 分钟） 1. （学习例  5）自主学习导学单：（时间：  8 分钟） （ 1）仔细观察，说一说：你从图中获得哪些数学信息？ （ 2）能不能提出用除法计算的问题？怎样列式？ （ 3）学生尝试列竖式计算。 （ 4）在小组内交流计算方法和发现的问题。 你们刚才在试商的过程中，遇到了什么问题？（ 9 乘 34 得 306，比被除数大）说 明了什么？（说明初商偏大，平均每人借书本数不可能满 9 本） 2．探索调商方法。 （ 1）分析初商偏大的原因； 说明：除数本来是 34，我们把它看作 30 来试商，这时除数变小了，初商就可能偏大。 2）寻求解决问题的办法。 3）学生继续完成除法竖式。 4）反思总结，归纳方法。 交流：刚才在试商时出现了什么问题？为什么会出现这样的问题？我们是怎 样解决的？ 我们把 34 看作 30 试商的方法是正确的，为什么初商会偏大呢？ 9 偏大，怎 么办？（改成商 8）商 8 合适吗？ 在计算时，用“四舍”法把除数看成整十数试商，除数变小了，初商就可能偏 大；那就把商调小 1 后，再按原来的方法计算。 完成“练一练”。 三、分层练习，巩固内化。 （预设 12 分钟） 1．基础题：“练习四”第 1 题 1）说说各题试商后，出现了什么问题； 2）说出各题准确的商，并说说是怎样确定准确的商的。 3）思考：每组下面一题竖式初商时为什么都会偏大？ 注意表达要清晰到位，如第 1 题：把 23 看成 20，4 乘 23 得 92，92 比 88 小，说明商偏大了，可以改成商 3。 2．专项题： 1）“练习四”第 2 题。 让学生先找出错误并改正，再组织交流。 2）“练习四”第 3 题。学生独立完成，指名板演。 做完后和同桌交流自己试商与调商的过程，再次体会该方法。 3．整合题：“练习四”第 4 题。 比较总结 ：今天的除法笔算与前几天学的内容，有什么不同？ 小结：今天我们学习的三位数除以两位数， 出现了试商后偏大， 需要调商（调小）的情况，大家在计算时要特别仔细些。 四、当堂检测，评价反思。 （预设 10 分钟） 完成《补充习题》第 18 页第 1-4 题。教师巡视，辅导学困生。 采取同桌互批的方式校对作业。师生分析原因，及时订正。 提高题：被除数除以除数商是 17, 被除数减去除数差是 160, 求被除数是多少 ? 五、布置家作： 《课课练》第 13 页。