小学的数学苏教版四年级的上册《以不同角度观察一个物体》教案(1).docVIP

小学数学苏教版四年级上册 以不同角度观察一个物体 一、教学目标 1．通过观察活动，使学生认识到从不同方向观察物体看到的形状是不同的。能够 辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。 2．培养学生构建简单的空间想象力。 3．加强学生之间交流互助。 二、教学重难点 （一）教学重点 能从不同方向观察图形，看到不同的形状。 （二）教学难点 辨认从不同面观察到的简单物体的形状，帮助学生构建初步的空间想象力。 教具学具： 长方体、正方体、球、圆柱、盒子、挂图等。 三、教学过程 （一）导入新课 同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？同一座庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢？ 这里，诗人是从不同的角度对庐山进行观察。如果观察药箱又会有什么结果呢？今天，我们就来研究这个问题。 （板书） 或者尝试： 请同学们猜谜语： “左一片，右一片，摸得着，看不见，是什么呢？” （耳朵）为 什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么 今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书） [ 巧妙利用语文诗歌顺利导入了新课，体现了语、数学科的有机整合。 ] （二）合作探究 将学生分为四至六人一小组，每小组一个鞋盒。将鞋盒放在课桌中央，让学生观 察，并说说站在什么位置，看到了哪几个面？ 问：一次最多看到几个面呢？ 师：通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最 多一次能看见三个不同的面，从不同方向观察物体，看到的形状是不同的，并且站在 任意一位置，不能同时看到长方体所有的面。 在操作过程中应强调被观察的物体应放在桌面上不动， 是观察者的方向发生改变。 由于教学中强调不够，所以有学生回答可以看到六个面。 （三）深入探讨： 如果我们从正面、左面和上面进行观察，又能出现什么呢？实践出真知，我们现 在就试试吧！ 1．让学生分别从正面、左面和上面进行观察，并与小组内成员交流各个面都有什 么？ 注意事项： （1）观察时，视线要垂直于物体的表面。 （2）正面、左面和上面都是相对观察者而言的。 2．出示例 1 的 3 张图片，让同学说一说这 3 个同学分别是从哪面看到的？在书上 填一填，集体订正。 师：同一个物体，从不同角度观察，看到的形状各不相同。 3．构建空间想象力 （1）师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观 察正方体的样子。 （2）师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步 观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。 再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。 （四）巩固练习： 1．第 1 题，连一连，巡视指导个别学生，然后让三名学生说说答案及理由，集体 订正。 2．让学生从不同方向观察正方体．球体和圆柱体，看看观察到了什么形状。组织 学生相互交流。 师：同一方向观察不同物体的立体图形，得到的形状也可能是相同的。 3．判断： （1）从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。 （ ） （2）观察正方体，从不同角度观察，最多可以看到  4 个面。（  ） （3）从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。  （  ） 四、教学总结： 这节课我们学习了什么？有什么收获？