人教版八年级上册数学教案：13.3.2.3含30度角的直角三角形的性质.docxVIP

课时教案 课题 13．3．2．3含300角的直角三角形的性质 第 2课时 总第 35 课时 教学目标 知识与技能：掌握300角的直角三角形的性质与应用。 过程与方法：通过探究300角的直角三角形的性质，增强学生对特殊直角三角形的认识，培养分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：培养学生用发展变化的思想看问题的价值观. 重点 含300角的直角三角形的性质。 教具 三角板 难点 含300角的直有三角形性质的推导 学具 三角板 教师活动 学生活动 前 置 性 学 习 教师抽查学生的前置性作业的完成情况，并听取各小组组长的汇报。 学生展示前置性作业，小组长批改，并向老师汇报作业中存在的问题。 小 组 合 作 学 习 例 如图是屋架设计图的一部分，点D是斜梁AB的中点，立柱BC、DE垂直于横梁AC，AB=7.4m， ∠A=30°，立柱BD、DE要多长？ 小组内个人展示先学成果，相互交流，明确答案。 对疑难问题，小组内共同讨论完成。 提出质疑，组长解答。 汇 报 交 流 教师指导学生归纳总结，并适时点拨、评价。 定理：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半． 各小组代表汇报小组合作学习成果，并讨论各小组提出的疑难问题。 班级集体讨论给出各种解决方案．师生共同解决疑难，记录要点。 巩 固 拓 展 练习： P 1、2 小结： 本节课你有何收获？ 学生独立完成练习，小组长批改，小组内纠正。 个别学生总结收获，相互补充,让全班学生更加明确本节课的知识点。 作 业 布 置 课后作业： P81练习 前置性作业设计： 1．已知：△ABC中，∠ACB=90°，CD是高，∠A=30°．求证：BD=AB． 2.已知：如图，在△ABC中，AB=AC=2a，∠ABC=∠ACB=15°，CD是腰AB上的高．求：CD的长． 板书预设 13．3．2．3含300角的直角三角形的性质 一、定理的探究 定理：在直角三角形中，有一个锐角是30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半． 二、范例分析 三、随堂练习 教导处（教研组）审阅意见