广州市白云区潭岗小学特色学校创建方案.docVIP

PAGE 广州市白云区潭岗小学特色学校创建方案 一、创建指导思想 以《广州市教育局关于以学校特色发展促动义务教育均衡发展的指导意见》为指导，以《广州市白云区潭岗小学特色学校发展规划》为基调，以特色课程为载体，挖掘和培育具有潭岗地域文化，进一步丰富学校内涵，提升办学品位，实施素质教育，扩增优质教育资源，并以特色发展助推义务教育动态均衡发展，使之与当地经济社会发展相适合，切实满足当地人民群众对优质教育与日俱增的需求。 二、创建工作目标 围绕“积微让人人绽放成功之花”这个新的办学理念，践行“积微而速成 厚积而尚美”的校园精神，经过两年的努力，创建具有积微文化特色的优质、美丽校园，具有花园的美丽环境和丰厚的积微文化底蕴，让每一个师生积微成著，好身体、好习惯、好技能，绽放成功之花，把学校创建为石井片特色品牌与窗口学校，努力提升学校在白云教育中的地位和影响。 三、创建主要措施 我们从积微理念、积微管理、积微环境、积微课堂、积微课程、积微活动六大方面建设积微特色学校。 （一）实行特色学校的顶层设计——确立“播种快乐，构筑幸福家园”的办学理念与种乐教育主题化特色。 在新的教育形势下，在白云区“质量立校、课改兴校、文化强校”教育思想指导下，潭岗小学在继承传统的基础上持续创新，提炼确立具有乡土文化特色和时代特色“积微让人人绽放成功之花”的办学理念，打造“积微教育”办学特色。 办学理念——积微让人人绽放成功之花 校 训——积知成学潭 积善成德岗 校 风——积微而速成 厚积而尚美 教 风——爱比潭深 境比岗高 学 风——从小学好 从小学起 德育理念——积微成著 积习成惯 课堂理念——知能并积 自主绽放 管理理念——教育无小事 细节出完美 办学目标——创建具有积微文化特色的优质、美丽校园 培养目标——三好目标：好身体 好习惯 好技能 办学特色——积微教育 习惯养成与体技见长 1．“积微让人人绽放成功之花”基本内涵 微，在古代汉语中有“一寸的百分之一”之意，不过字数最长只有140字的微博却频频产生“蝴蝶效应”，冲击着人们的思想，影响着人们的思维行为，引领着时代的交流沟通方式。 积微是中华民族最基本的哲学思想。荀子《强国篇》中提出积微论——积微，月不胜日，时不胜月，岁不胜时…… 其意思为：积少成多之道：一月一记不如一日一记，一季一记不如一月一记，一年一记不如一季一记。人之情往往不在意小事，大事到来的时候奋起务作。于是常常干不过那些专事小事的人们。为什么？因为小事情经常发生，其每天发生的概率大，所以日积月累效果很大；大事情不常发生，其每天发生的概率很低，所以累计的效果并不大。所以善于从每天的日常事务做起的人能够称王，善于每季统计工作成效的人能够称霸，只会亡羊补牢的人很危险，荒淫无度不务正业的人必然灭亡。所以王者注重每天每日的事情，霸者注重每个季节发生的事情，勉强维持的邦国往往是危殆之后才想到难受。而亡国之君直到灭亡的那一天才知道国破家亡，死到临头才知道自己要掉脑袋。亡国之祸往往是悔不胜悔。霸者之显赫能够以时记载；王者之功名，每天都记也记不完。财物货宝以大为重，政教功名与之相反－－能积微者则速成。《诗经·大雅·蒸民》上说：“懿德就像鸿毛，人们却举不动它。”说的就是这的道理。“积微”论，体现了荀子一贯的从微观角度看待世界，处理事情的方式。以小胜大，其精髓无非就是两个字——态度，也就说凡事用心则成，疏心则败。 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积蹞步，无以致千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（《荀子·劝学》） 苏轼《杂说送张琥》：“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情，要经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为。 爱迪生一生勤奋学习，读书万卷，因而积累了丰富的知识。除此之外，他还有一个盛装知识的小日记本，无论走到什么地方，只要脑子里出现了一个新构想，他就立刻把它记在本子里。一有空，他就会拿出这个日记本来实行研究和思考；我国现代著名画家齐白石小时候没机会上学，从牧牛砍柴到学做木匠，再到痴迷艺术，凭着对艺术的不懈追求和持续学习，经过长期积累，最终成就一代大师；香港著名实业家李嘉诚，历经坎坷与磨难，靠的是持续持续地学习和财富的持续积累，终成为亚洲首富。类似的事例，古今中外不胜枚举。我国著名数学家华罗庚有句名言：“聪明在于学习，天才在于积累。”这句话很好地阐释了积累与成功的关系。 学习，善于“积微”是最好的途径。知识本来就是零碎的，无限的，需要积累和整理，每一天每