小学的数学人教版五年级的上册解决问题教案2.docVIP

小学数学人教版五年级上册 解决问题（二） 教学目标 ： 知识与技能 ：使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤。 提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 过程与方法 ：让学生自主探究， 分析数量之间的等量关系。 使学生能正确地列出方程解决问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察能力和表达能力。 情感、 态度与价值观 ：引导学生在利用迁移、 类推的方法解决问题的过程中， 体会数学与现实生活的密切联系。 教学重点 ：抓住关键句，找等量关系。 教学难点 ：对关键句所叙述的等量关系的理解。 教学方法： 自主探索，学练结合。 教学准备 ：多媒体。 教学过程 一、回忆列方程解应用题的步骤 1．引入：前面我们复习了方程的意义和根据等式关系解方程，现在我们继续来结合实 际列方程解决问题。 师：想一想，在列方程解应用题时，应该先做什么？再做什么？ 小结：列方程解应用题的步骤。 审题，设未知数 x 。(2) 找出等量关系、列方程。 (3) 解方程。 (4) 检验、写答句。 2．哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第 2 步）根据你的做题经验，你有什么好 办法能找到等量关系？ 学生汇报：找关键句子。 即时练习，完成教材第 83 页整理和复习第 2 题。 二、分类 师：生活中处处有数学， 在水果店也能发现我们学过的数学知识。 看这些水果多新鲜呀！ 小玲的妈妈买了三种水果， 它们的价钱有什么关系呢？根据妈妈给出的信息， 同桌互相说一 说它们的等量关系。 1．出示关键句子，说说等量关系。 (1)4 千克苹果和 2 千克的橙子共 34 元。 (2)2 千克的橙子比 4 千克苹果便宜 6 元。 (3) 买苹果和桃子各 1 千克共用 11 元，每千克桃子的价钱是苹果的 1.2 倍。 (4)1 千克的桃子比苹果贵 1 元，每千克桃子的价钱是苹果的 1.2 倍。 (5) 买橙子的价钱比苹果的 3 倍多 5元。 (6)3 千克的桃子比 6 千克的香蕉贵 9 元 2．分类。 师：根据以前列方程解决问题的方法， 把它们分一分类， 并把同类的序号分别写在横线 上。 3．请学生上台分类，预设分成两种类型： (1) 和差关系。 (2) 和倍、差倍关系。 4．小结。 列方程解决问题时，可以利用以上两种类型很快地找出等量关系，从而列出方程。 三、列方程解答问题，对学生进行查缺补漏 师：现在请大家利用关键句子中的等量关系列方程解答。 1．妈妈买来的 2 千克橙子比 4 千克苹果便宜 6 元，每千克苹果多少元？ 2．买苹果和桃子各 1 千克共用了 11 元，每千克桃子的价钱是苹果的 1.2 倍。每千克苹 果和桃子各是多少元？ (l) 学生试做。 汇报过程。（从哪里找到等量关系的，如何列方程解答。） 查缺补漏。（请同学帮助解决错例问题。 ） 小结：我们在做题时要根据题意认真审题，根据题目中关键句子所表示的和差、差倍或和倍的关系，找准等量关系，从而准确地列出方程解答。 四、综合练习 师：现在我们进行能力大比拼，看谁能很快地写出数量关系，并列出方程。 1．完成教材第 84 页的第 3 题。 提问：列方程解应用题有哪些步骤？验算时要注意什么？ 2．完成教材第 84 页的第 4 题。 ⑴学生读题，理解题意。 ⑵小组交流，列出式子。 ⑶派出代表，将交流的结果展示给其他同学 3．拓展练习 教材第 85 页第 7、 9 题。 学生独立解答，然的小组讨论交流。小组订正。 五、课堂小结 师：这节课你有什么收获？ 学生说说收获，教师点评。 作业： 教材第 84～ 85 练习十八第 4、5、 6 题。 板书设计 ： 解决问题（ 2） 列方程解应用题的步骤： 1．审题，设未知数 x 。 2．找出等量关系，列方程。 3．解方程。 4．检验，写答句。