初中数学《解直角三角形》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 解直角三角形 解直角三角形 适用年级 九年级 适用年级 九年级 4 所需时间 4 课时 所需时间 课时 主题单元学习概述 主题单元学习概述 本主题的教学活动是以测楼高为专题，在专题 目标的驱动下，引导学 本主题的教学活动是以测楼高为专题，在专题 目标的驱动下，引导学 生学习相关的知识： 如何解直角三角形，同时让学生探究在直角三 生学习相关的知识： 如何解直角三角形，同时让学生探究在直角三 角形中，满足什么条件的直角三角形可以求解的分析过程，从而解决 角形中，满足什么条件的直角三角形可以求解的分析过程，从而解决 要测量楼高需要测量哪些数据？需要什么工具？最后带领学生实地 要测量楼高需要测量哪些数据？需要什么工具？最后带领学生实地 进行测量，共同探讨怎样测量的问题，最后达到解决即会测、怎么测、 进行测量，共同探讨怎样测量的问题，最后达到解决即会测、怎么测、 怎么计算等问题。学生可以经历从实际问题抽象出数学问题，建立数 怎么计算等问题。学生可以经历从实际问题抽象出数学问题，建立数 学模型，应用已有知识解决问题的过程，从而加深对相关知识的理解， 学模型，应用已有知识解决问题的过程，从而加深对相关知识的理解， 提高思维能力。 提高思维能力。 主题单元规划思维导图 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 主题单元学习目标 知识技能： 知识技能： 1 1、理解直角三角形中各元素之间的关系； 、理解直角三角形中各元素之间的关系； 2 2、会运用勾股定理直角三角形两锐角互余及锐角三角函数解直接三 、会运用勾股定理直角三角形两锐角互余及锐角三角函数解直接三 学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 角形； 角形； 3 3、会用数形结合思想解决实际问题，培养学生的数形结合思想方法， 、会用数形结合思想解决实际问题，培养学生的数形结合思想方法， 提高分析问题和解决问题的能力。 提高分析问题和解决问题的能力。 过程与方法： 过程与方法： 1 1、经历综合运用勾股定理、直角三角形两锐角互余及锐角三角函数 、经历综合运用勾股定理、直角三角形两锐角互余及锐角三角函数 解直接三角形的过程， 解直接三角形的过程， 2 2、培养动手能力、观察能力及信息技术应用能力； 、培养动手能力、观察能力及信息技术应用能力； 3 3、经历探索并会解直角三角形的过程，体会并掌握转化、 、经历探索并会解直角三角形的过程，体会并掌握转化、 数形结合等数学思想方法． 数形结合等数学思想方法．             情感态度与价值观： 情感态度与价值观： 1 .  1．通过解直角三角形的学习，体会数学在生活中的应用的广泛性.  ．通过解直角三角形的学习，体会数学在生活中的应用的广泛性 2 2．通过设计测量等活动，欣赏数学之美，培养审美意识． ．通过设计测量等活动，欣赏数学之美，培养审美意识． 3 3．通过运用几何语言进行有条理的表达，体会解直角三角形知识的 ．通过运用几何语言进行有条理的表达，体会解直角三角形知识的 应用价值。 应用价值。 4 .  4．通过小组合作学习，培养主动参与、勇于探究的精神.  ．通过小组合作学习，培养主动参与、勇于探究的精神 5 5．通过师生共同活动，在学习活动中培养良好的情感，合作交流， ．通过师生共同活动，在学习活动中培养良好的情感，合作交流， 主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人。 主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人。 对应课标