人教版高中英语必修二Module1阅读教学设计.docxVIP

教学设计 一、?课标解读： “《标准》指出，?在英语课程中，要鼓励学生在教师的指导下，通过 “ 体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语 言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能 力”。换句话说，英语学习的过程应该是学生在教师的指导下构建知识、 发展技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。 在设计教学过程时，尤其是任务的安排和实施环节，我都努力实现 以学生为主体，体现思考、讨论、反思、总结、实践的理念，并尽可能 的开发学生的思维，给学生充分的时间独立思考，强化输出，进而形成 一堂完整的英语阅读课。 二、?教材分析： 外研版?Book2?以与学生生活相关的话题为主要内容，结构合理， 在重难点设计上着力突出语言知识的运用。 三、?学情分析： 高一学生已适应高中英语的授课模式，能够很好的与教师在课堂上 进行沟通，并形成一定的默契，但在不断激发学生学习英语学习兴趣方 。面，教师仍需不断更新思想，多给学生带来“新鲜事、新鲜感”?在这个 。 阶段的学生，适应了高中生活的节奏，就会出现一种习惯性的学习方式。 我一直在思考的问题是如何不断改变自己的授课模式，让学生摸不清老 师的套路，才会在每一堂课上都有收获，都充满期待。这样，学生的潜 力在每一天都有不同程度的发掘。 四、教学目标： 1.?Students?are?expected?to?grasp?