八年级地理上册民族教学设计 (新版)新人教版.docxVIP

《民族》教学设计?3 一、教材内容分析 “民族”是《义务教育课程标准实验教科书·地理》（人教版）八年级 上册第?15?页，第一章《从世界看中国》第三节的内容。本节在了解我国人 口特点及基本国策的基础上，进一步认识我国的民族特点及政策。民族问题 对于世界各国来说都是一个重要的政治问题，因此教材从三方面展开教学： 第一步，引导学生认识我国?56?个民族的构成特点、风俗民情；第二步，指 导学生运用民族分布图说出我国的民族分布特点；在前两步的基础上，通过 贯穿始终的民族政策教育，树立正确的民族观。 二、学生学习情况分析 学生对本节知识有亲切感，很多内容都是生活中常见的，在教学中应抓 住这一点，让学生能够充分参与到教学中来。而且，初二年的学生已经具备 一定的收集信息和处理信息的能力，安排他们查找并整理一些少数民族的风 俗特点及生活习惯，既让他们预习了新课的内容，也可以进一步激发他们的 学习兴趣。针对本校学情，我主要从以下几个方面渗透学法：1、学会观察： 培养学生观察生活，学习对生活有用的地理知识；?2、学会用图：培养学生 从各种地理图像中获取地理信息的能力；?3、学会合作：通过分组交流，培 养学生的互动能力，学会合作学习。 三、设计思想 本人所在的学校学生素质较高，且每间教室都有多媒体设备，故本节课 主要采用多媒体辅助教学。利用多媒体教学，提供丰富的地图和图片资料以 及视频材料，形象生动直观