七年级历史上册精品资料1009第8课教学设计.docVIP

七年级历史上册精品资料 8. 百家争鸣 教学设计 【目标确定的依据】 相关课程标准的陈述 知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 学情分析 本课的授课对象是七年级学生，本节课主要思想文化的内容，对于七年级新生来说有一定的难 度，教师要做好引导、衔接，引导学生认识历史的发展趋势。另外七年级学生感性思维强，容易激 发学生探求历史的兴趣，所以可以利用这一点，充分运用课本的图片、小故事等内容，让学生去看、 去想，将历史与现实结合，感悟中国传统文化思想的发展。 教材分析 本课的要点是有关思想文化的内容。主要是老子、孔子和百家争鸣。老子和孔子都是我国古代 著名的思想家，也是世界文化名人，他们的思想对后世有着深远的影响。百家争鸣对当时思想文化 的发展起来推动作用，是中国传统文化思想发展的第一次高峰，为后来中国传统文化的发展奠定了 根基。 【教学目标】 借助图文史料，归纳并掌握孔子的政治思想与教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的思想主张。 通过合作探究，分析“百家争鸣”出现的原因。 通过教师点拨、反思收获，认识树立良好的学风，养成良好的学习习惯对人生的影响。 【教学重难点】 重点：区分诸子百家思想，孔子创立的儒家思想对中国传统文化的影响。 难点：运用诸子百家的思想和孔子的教育思想指导学习和生活运用诸子百家的思想和孔子的教 育思想指导学习和生活。 【课时安排】 课时 【评价任务】 任务 1：通过教师在点拨中口头提问、自学检测等形式，检查学生是否并掌握孔子的政治思想 与教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的思想主张等基础知识。 （检测学习目标 1）。 任务 2：学生通过分析历史材料，进行分组讨论，小组展示能说出“百家争鸣”出现的原因， 锻炼学生分析问题的能力。要求学生展示叙述调理、声音洪亮、回答有要点。 （检测学习目标 2）。 任务 3：通过小组合作探究和自我反思，让学生在班内展示，通过教师点拨、反思收获，认识树 立良好的学风，养成良好的学习习惯对人生的影响。 （检测学习目标 3） 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 一、导入 环节（ 2 分钟） 二、先学环节（ 13 分钟）  （一）导入新课，板书课题 1. 学生了解 导入语：“千年礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王。 ”2010 年中国（曲阜） 孔子故里， 国际孔子文化节祭孔大典 9 月 28 日在孔子故里山东曲阜孔庙举行，经此 知道本节课 纪念这位中国圣贤。 两千多年过去了， 孔子在人们心目中的光辉形象经久 学习的主题 不衰，他有怎样的贡献？除他之外， 在大变革的时代还有哪些杰出的思想 是“春秋时 家？“百家争鸣” 的局面是怎样出现的？今天我们就一起走进第 8 课《百 期。” 家争鸣》。（板书课题） ，来一探究竟。 2. 教师大屏 （二）出示教学目标 幕展示本节 大屏幕显示本节课的学习目标，学生读本节课的学习目标。 课的学习目 1. 掌握孔子的政治思想与教育成就， 了解老子及其他思想家和军事家 标，学生默 的思想主张。 读目标并勾 2. 理解“百家争鸣”出现的原因。 划关键词。 认识树立良好的学风，养成良好的学习习惯对人生的影响。 教师过渡语：为帮助大家顺利达标， 请同学们按照自学指导认真自学。 1.（ 1）学生 （一）出示自学指导 通读课文， 1. 通读课文，勾划、记忆“自学教材”问题并将疑难问题标出； 勾划、记忆 2. 完成自我检测题目， 同桌互相检查并纠错； 问题答案， 3. 请你将自学和测试中的疑惑标注出来，等待小组讨论解决。 教师巡视督 学派 人物 评价 时期 相关著作 主要思想或行为 查学生。 儒 大思想家、 “仁” 、爱人等 （2） 完成 大教育家 自我检测题 家 孟子 目， 同桌互 道 道家创始人 相检查并纠 家 错； 战国 （ 3）请你将 墨家 《墨子》 自学和测试 法家 1. 主张改革，反对空谈仁 中的疑惑写 君主专制中央集权的封建 在横线上。 兵家 孙武 （达成学习 （二）自学检测反馈 . 目标 1）。 同桌互相检查并纠错，标记出错点。 2. 出示自我检测题进行检测。 2. 学生自主 1. 儒家学派的创始人是 （ ）A. 孔子 B. 颜子 C.孟D. 曾子 完成自学检 2. 下列关于老子的说法，不正确的是（ ） 测的题目， A. 姓李名耳 B. 道教创始人 同桌互相检 C. 他的思想反映在《道德经中》 D. 春秋楚国人 查并纠错， 3. “知已知彼者，百战不殆”的军事格言出自（ ） 标记出错 A. 朝非子 B. 墨子 C. 孙膑 D. 孙武 点。要求对 教师点拨： 答案： ADD 学法指导：学习课本要善于构建知识网络。 过渡语：刚才同学们自学的都很认真， 那么，你们能不能学以致用呢？ 现在请同学们看合作探究题，按照要