地理湘教版八年级上册四位一体高效课堂教学设计八.8.5黄土高原的区域发展与居民生活-.docVIP

初中地理湘教版八年级上册 “教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计 第八章 认识区域：环境与发展 第五节 黄土高原的区域发展与居民生活 教案部分 【内容标准】 课标要求：以黄土高原为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。 课标分析：根据资料，分析黄土高原存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保 护与资源开发利用的成功经验，以黄土高原为例，说明区域发展对生活方式和生活质量 的影响。 【教学目标】 通过阅读地图，说出黄土高原的位置及范围。 通过图文资料，简单分析黄土高原水土流失的原因及治理措施。 通过学习，体会黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。【教学重点、难点及突破】 重点：黄土高原的位置、范围和水土流失的原因及治理措施。 难点：黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。 突破：通过读图解决教学重点；通过读图分析和探究解决难点。 【教学方法】 创设情境、读图分析、合作探究法。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 教学环节 教学活动 评价要点 （一）导入新课，板书课题 导入语：同学们，我们先来欣赏几幅图片，这几幅图片 明 确 位于哪里？今天我们一起来学习黄土高原。 学 习 目 导入环节 （二）出示学习目标 标，看学 （2 分钟） 生齐读目标，师强调重难点。 生是否全 过渡语：明确了学习目标， 让我们带着目标开始今天的 身心投入 学习之旅。 学习。 （一）出示自学指导 1. 读 99 页图 8-65 ，找出并记住下列地理事物。 学 生 地形：黄土高原、太行山、秦岭、长城、祁连山、乌鞘 能做到静 岭 思独学， 其它：山西省、陕西省、黄河、汾河、渭河、西安、太 独立自学 原 教材相关 2. 阅读课本 99-104 页内容，完成下列问题。 内容，勾 （1）黄土高原是世界最大的黄土沉积区，大致北起长 画 知 识 城，南至 ，西抵乌鞘岭，东到 。 点，标注 （2）黄土高原生态环境十分脆弱，水土流失严重，呈 疑惑点。 现 出 的地表形态，形成了独特 先学环节 的 、 、 等地貌类型。阅读 （15 分钟） 100 页材料找出什么是塬、梁、峁？ （3）“一方水土养一方人”。黄土高原居民的主食是 小麦和杂粮， 是当地的传统民居。人们常以马 学 生 车、驴车作为交通工具。 能够运用 （4）阅读材料“窑洞” ： 划出并记忆传统的窑洞有什 课 本 么优点？ 102-103 （5）阅读 102 页第一段，了解黄土高原居民生活方式 页图文资 的变化。 料，识记 （6）阅读 103 页第一段，找出综合治理黄土高原的措 主要的地 施。 理事物。 （7）黄土高原现已成为国家重要的能源基地，山西煤炭基地、陕北煤炭与油气基地，在全国皆据突出地位。 （8）2009 年，国务院批准了位于黄土高原南部的 经济重点开发区， 2011 年国家把 高新区确定为国家级高新区， 2012 年设立国家级 新区。 （二）自学检测反馈 过渡语：刚才同学们的自学都非常认真， 自学效果究竟 怎么样，请接受自学检测吧。 读图以下完成问题。  学 生 能够合上 课本，独 立完成自 学检测题 目。对桌 交 换 检 查。 山脉： A  B  C 省会：①  ④  ⑤ 河流： D  E （三）质疑问难 过渡语：在刚才的自主学习和检测中， 同学们还有哪些 疑问，提出来大家共同解决。 过渡语：通过刚才的学习， 我们知道了黄土高原的自然 地理概况、传统生活方式的转变区域发展与生活质量提升， 下面我们来看你能不能运用所学知识解决问题。 （一）学习任务和指导 先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做 好协调，准备展示。 合作交流： 100 页活动题 2； 102 页活动题 1。 学法指导：  1. 能提出自己的疑惑， 阅读问题中的相关资料， 联系以前学过的黄土高原的或者积极 后教环节（15 分钟）  知识，对比分析，完成 100 页活动题 2。 2. 阅读 101 页材料及图片， 并整理课后搜集的资料， 结 合生活实际情况，完成 102 页活动题 1 。 （二）预设生成和点拨 思路点拨 100 页活动题 2：黄土高原水土流失严重的原因：自然  为同学解释疑惑。 原因：①土质疏松②植被稀少③降水集中，夏季多暴雨。人 为原因：植被破坏严重。 治理措施：植树种草，打坝淤地，整修梯田。 102 页活动题 1：① 黄土具有直立性，便于建窑洞； ②黄土高原森林较少， 建筑材料不足， 建窑洞可以节省 建材； ③黄土高原的气候大陆性强， 冬冷夏热，窑洞则冬暖夏 凉，节省能源。 过渡语：这节课就要接近尾声了， 同学们的学习效果如 何，请完成当堂检测。  2. 能大 胆 展示、勇于发言。 要求：合上课本，独立完成，然后对桌相互批阅。 1. 黄土高原上的传统民居是（ ） A.