一、单项选择题（每小题只有一个选项符合题意） 返回 微格教学最早由 .docVIP

PAGE 一、单项选择题（每小题只有一个选项符合题意） 返回 1.微格教学最早由美国斯坦福大学教授 提出. A．斯金纳 B．布鲁姆 C．阿伦 D．乔治布朗 2.运用 是中学化学教师最基本的课堂教学技能。（ ） A. 语言． B．提问 C．板书 D．演示 3.组织课堂教学的技能按照功能的不同可分为管理性组织技能和_______两大类 A．指导性组织技能 B．引导性组织技能 C．发挥性组织技能 D．提示性组织技能 4.解释是一种最简单，然而又是不可缺少的讲解方式。一般来说（ ） A．需要花费较多的时间。 B．需要说明事件发生的时间、地点和情节等过程 C．需要具体说明 D．点拨几句，讲清楚明白，让学生理解就可以了。 5.建立联系在于使知识系统化。从学生的认知心理过程来看，所谓系统化是指在概括的基础上，把整体的各个部分归入某种顺序，在这个顺序中，各个部分彼此存在一定的联系，构成一个统一整体。总结阶段的“建立联系”一环，正是发展这种思维能力的重要场所。“建立联系”作为一种教学技能，关键在于( ) A. 操作程序的设计和指导学生发现各种联系的依据。 B. 零星分散的知识归纳成要点分明的知识点，并展示教学全貌。 C. 揭示联系和差异，直观形象，重点突出. D. 设置新情境，引发新问题. 6.化学是一门以实验为基础的科学。实验教学在化学教学中起着非常重要的作用。在教学方面，实验为学生提供鲜明的感性认识材料，有利于学生将感性知识上升为理性知识。在学习方面，实验会激起学生强烈的求知欲望。所以 ( ) 是化学教学基本的导入方法。 A 设置悬念导入 B故事讲解法导入 C 实验导入 D旧知识导入 7.在进行媒体演示的时候，一般情况是教师不停的讲解代替了学生的观察，但是并不是纯粹的代替，是学生在教师的指导下有意识、有计划、有步骤地观察，也就是教师要知指导学生自己观察，自己解决问题这主要是说演示技能构成要素中的（ ）要素。 A. 演示的引入 B.出示和介绍媒体 C.指引观察 D.提示要点 8.在课堂教学过程中，教师采用各种肯定、鼓励或纠正错误的方式，促进和增强学生正确的反应，使教学信息对学生的刺激与所期望的学生反应之间建立稳固的联系，从而帮助学生形成正确的行为，不断保持学习动力，同时发展思维能力的行为方式，称为教师的（ ）技能 A 强化技能 B 变化技能 C 组织技能 D 讲解技能 9.（ ）是一项比较复杂的技能，既要贯穿全课的始终，又要变换多种形式。 A．组织 B．讲解 C．演示 D．语言 10.（ ）是由教师亲自把正确的行为方式显示给学生，使学生在较短时间内达到操作的规范化。 A．导入 B．演示 C．讲解 D．示范 二、多项选择题（每小题有多个选项符合题意） 1.导入的具体方法和类型是很多的，主要有（　　） A 设置悬念导入 B故事讲解法导入 C实验导入 D旧知识导入 E直接导入 2.化学课堂教学中的讲解一般可分为（ ）和讲述这几种类型。 A．解释 B．描述 C．讨论 D．论述 3.下列说法，是试误技能的要素的有 （ 　 ） A．鼓励及时 B．陷阱、迷惑设置恰当 C．纠错准确适时 D．评语要确切、生动，使学生能因之而受到鼓励，知错改错 4.提问的作用是（ ） A．引起学生的学习兴趣 B．复习旧知识 C．产生学习的愿望 D．检查 5.组织课堂教学技能的构成要素除了其他多种技能的构成要素均对其有影响外，本身还受（ ）和总结评述等几个要素的直接影响。 A．提出要求 B．安排程序 C．鼓励与纠正 D．指导和引导 三、填空题 1.课堂导入技能分为 、 、 和 四个步骤。 2.板书技能是指教师运用 ，向学生 ，从而使 _____________的一类教学行为. 3.结束技能有多种分类方法，按照教师行为，结束技能一般分为： 、 、 、 、 等五个要素。 4.任何类型的演示都有一个过程，一般都是开始于