语文学科德育渗透专项方案.docVIP

语文学科德育渗透方案 官池初中 樊小平 “在语文教学中，要努力实现情感、态度、价值观方面目标，重视这方面正确导向，使学生在语文学习过程中，在实现知识和能力、过程和方法等目标同时，逐步形成正确价值观、主感人生态度、爱国主义情感、高尚道德情操、健康审美情趣。在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族优良传统，或热情讴歌我们民族精神，或出色地描绘漂亮多娇祖国山河，或深刻叙述生命意义……，作为语文老师，要充足发挥语文教材优势和学科特点，进行德育渗透，让德育和智育有机地结合在一起，使学生在获取知识同时，也得到思想品德熏陶，促进青少年学生在学习中，不停提升本身素质”。这是《语文新课程标准》对现代教育要求，可见德育教育关键地位。 1、适时利用教材中德育思想进行德育渗透 在教材中，有很多渗透着德育思想好材料，如：爱国篇章、名人事迹、人生感悟、成长历程……教课时，我们要善于挖掘出这些材料中德育素材，适时对学生进行德育熏陶。追寻名人思想、足迹，能受到道德启迪，这已勿庸多言。从生物界中，我们也能受到道德鞭策。《那树》是九年级语文中一篇文章，关键写：曾经是大自然强者树是人类好友，但在急速奔驰人类文明车轮下，它倒下了。学习这篇课文，我先让学生充足感受那树给人类浓荫、心神抚慰，然后让学生谈谈感受。一位学生潸然泪下，动情地说：“面对那树密繁茂盛，人类竟然没有退然一步，给它留下一席生存空间。我真想当面责问，‘你们怎么下得了手！’”从讲话中，能够感受到，学生心灵受到了极大震撼。当她们有这种体会时，她们还会做马家爵那样人吗?假设某一天，她也碰到了和马家爵一样情境，当她举起罪恶屠刀，砍向同伴们时，面对同伴们渴望生存双眼，她们能不受到“你们怎么下得了手！”良心训斥？《我用残损手掌》能激发学生追求自己理想，强烈爱国热情和对战争血泪控诉。《登上地球之颠》中，中国登山健儿们书写世界登山史新统计小说，正是老师向学生进行意志品质、团结合作和自我牺牲精神教育好时机。 2、经过丰富多彩语文活动进行德育渗透 开展形式多样语文活动，是对语文课堂教学有力补充，是学生增强道德修养另一路径。老师能够利用课堂或课余时间,组织学生开展多种语文活动如诗歌朗诵比赛，搜集剪报，做手抄报，开讨论会、演讲等。这些活动丰富学生语文知识、技能，提升学生素质，使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发她们主动向上情感。在初三上学期，我组织学生开了一次爱国篇章演讲，即让学生掌握朗诵、演讲技巧，又让学生感受到了祖国灿烂文化，源远流长历史，著名遐迩名胜，从而激发她们爱国情感。又如针对有些学生沉迷于一些谈情说爱言情小说情况，组织学生阅读部分文学名著。读《骆驼祥子》引导学生了解任何作品中人物悲欢离合，总是离不开时代特点，在那个时代靠个人奋斗是不能摆脱贫苦生活社会现实，从而愈加珍爱现在来之不易生活；教育学生在阅读文艺作品时不能片面追求情节曲折离奇，更关键是要掌握作品思想内容，《简·爱》这部作品，学生了解到了主人公追求自我独立和对最严捍卫，看到它社会意义，从中受到有益感染。 3、利用日志进行德育渗透 日志是学生私人领地，在这块天地里，学生能够畅所欲言，无所顾忌，她们思想在日志中能充足表露。老师经过日志能够立即、正确地把握学生思想动向。所以，利用日志对学生进行思想教育，往往能收到意想不到教育效果。我班级有位男生因为遭到自己心仪女孩拒绝，自暴自弃，学习成绩逐步下降。她把自己满腹怨言倾诉到了日志中。我在她日志后面写道，“你长大了这很值得快乐！不过，成长路上随时会碰到挫折，面对挫折，大丈夫，把它作为一个鞭策，促进自己反思不足，从而以更主动态度对待人生；懦夫，会自暴自弃，以后一蹶不振；庸夫，会对对方埋怨在心，永远和她势不两立。何去何从，你自己斟酌吧！”学生经过反复思索，最终放下了心理负担，最终顺利考上了三十八中学。 4、利用课外教导进行德育渗透 课外教导如抓两头带中间，批改作业，指导写读书笔记等，这是对课堂教学补充、深化、巩固，当然也是语文教学进行德育渗透另一路径。大家知道，课堂教学是在要求时间内完成一个教学活动，对知识分析、了解及德育渗透难免要受时间、空间限制，影响教育教学效果提升，而课外教导，相对限制少，它使老师更轻易因材施教，针对学生性格特点、知识现实状况进行少数或部分教导，这么教育教学更有针对性、更具体、形象。不仅提升教育教学效率，连效果也得到增强，比如抓两头带中间，因为对象是学生群体两极，人数较少，这就方便了老师有针对性教导，自然德育渗透也能更具体、实在、形象、直接。学生日志、作文，老师能够经过评语，指导学生，激励学生树立信心，确定正确世界观、人生观，不停增强本身道德情操。并将它化作学习进步动力。 总而言之，德育渗透形式、路径多个多样，作为一名语文老师，应该立足于语文学科教学，主动探索，主动参与教改，充足发