地理湘教版八年级上册精品资料4.3交通运输业(1)教学设计.docVIP

地理湘教版八年级上册精品资料 4.3 交通运输业 教学设计 【目标确定的依据】 相关课程标准陈述 比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 学情分析 对于交通运输业学生并不陌生，但是学生了解的仅限于常见的公路、铁路等交通运输方式，对 于航空、水运、管道等交通运输方式了解不多。 交通运输业与人们生产、生活的关系联系密切。在教学过程中，应尽可能地联系学生的生活实 际，采用探究式教学；运用讨论教学法和比较法，引导学生比较各种交通运输方式的特点；充分运 用图像进行教学，引导学生通过读图得出结论，指导学生绘制简易示意图，让学生动脑、动口、动 手，培养学生的基本地理思维。 教材分析 交通运输业是指利用各种交通运输工具， 促使客、 货沿特定路线实现空间位移的物质生产部门。 交通运输业起着联结产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用，具有先行发展的特征。同时，交 通运输业的相关知识也是学习分区地理不可缺少的基础知识。 本节教材包括“交通运输业的发展” 、“四通八达的交通运输网” 、“交通运输方式的特点及选择” 部分内容。其中“四通八达的交通运输网”要让学生了解我国的南北向和东西向的铁路干线，是重点。“交通运输方式的特点及选择”要让学生比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的 交通运输方式，是难点。 【教学目标】 通过图文资料，说出五种现代运输方式。 通过阅读铁路干线分布图，说出主要的铁路干线和铁路枢纽。 通过阅读图文资料，比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 通过了解交通运输业的地位，树立民族自豪感。 【教学重难点】 重点：主要的南北铁路干线和东西铁路干线及主要的铁路枢纽。 难点：各种运输方式的特点，学会根据需要选择适宜的运输方式。 【课时安排】 课时 第一课时 【教学目标】 通过图文资料，说出五种现代运输方式。 通过阅读铁路干线分布图，说出主要的铁路干线和铁路枢纽。 通过了解交通运输业的地位，树立民族自豪感。 1 【教学重难点】 重点：主要的南北铁路干线和东西铁路干线及主要的铁路枢纽。 难点：了解交通运输业的地位，主要的铁路枢纽。 【评价任务】 阅读图文资料，说出五种现代运输方式：铁路、公路、水路、航空、管道。 阅读铁路干线分布图，准确说出主要的南北铁路干线和东西铁路干线及主要的铁路枢纽。 结合课本材料，了解交通运输业是发展经济的“先行官”，起着联结产业之间、区域之间、城 乡之间的纽带作用。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 （一）导入新课，板书课题 导入语：俗话说，要致富，先修路，说明交通运输是经济发展 明确学 的“先行官” ，今天我们学习交通运输业。 习目标，看 导入环节 （二）出示学习目标 学生是否全 （2 分钟） 生齐读目标，师强调重难点。 身心投入学 过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之 习。 旅。 （一）出示自学指导 阅读课本 101-104 页内容，图文结合，完成以下问题。 1. 交通运输业的发展 自主学 补充（记在课本 101 页）：交通运输业是发展经济的“先行官” 。 习 1【达成 (1) 什么是交通运输业？交通运输业的作用有哪些？ 目标 3】 先学环节（15 分钟）  完成课本 101 页的活动题 2。 读 102 页内容 , 找出联系西藏的公路干线。 2. 四通八达的交通运输网 自主学 (1) 现代化的交通运输方式主要有哪些？在各种运输方式中， 中 习 2 （ 1 ） 国 ________运输地位尤为突出。 （【 达 成 目 (2) 中国已形成以 ________为中心的全国铁路网， 南北干线有？ 标 1】 东西干线有？（在课本中划出并在图 4-34 中找一找） (3) 铁路线经过的主要城市： （在图中找出来） 京哈线：北京——天津——秦皇岛——沈阳——长春——哈尔 滨 京沪线：北京——天津——济南——徐州——南京——上海 京九线：北京——南昌——九龙（香港） 京广线：北京——石家庄——郑州——武汉——长沙——株洲 自主学 ——广州 习 2（ 2）（ 3） 陇海—兰新线：连云港——徐州——郑州——西安——宝鸡— （ 4）【达成 2 后教环节（15 分钟）  —兰州——乌鲁木齐 目标 2】 沪昆线：上海——杭州——南昌——株洲——贵阳——昆明 在铁路干线相互衔接和交会的地方形成 ________。若几种运输方式的线路交会，就形成 ________交通运输枢纽，中国综合性交通运输枢纽主要有哪些？ （二）自学检测反馈 过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，自学效果究竟怎么样，请接受自学检测吧。 在图中填出主要的南北铁路干线：京沪线、京九线、京广线、 自学检 太焦 - 焦柳线。 测【达成目