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课题研究实践过程统计 时间 课题名称 小学生诚信教育实践和探究 组长 王静慧 参与人 牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉芬、藏淑兰 课题 研究 实践 中出 现 问题 小学生道德缺失，如将自己感爱好、她人东西占为己有，学习生活中诚信缺失，关键表现在剽窃作业、考试作弊等方面。总而言之，小学生中不诚信现象令人担忧。 处理 方法 1、道德评价：学校、家庭可常常进行道德示范评价，如专题班会、过失分析等，明白什么该做，什么不该做。 2.养成教育：小学生不诚信行为，多为不良习惯造成，所以，全方面抓好养成教育是诚信可行之路。 3.保障：诚信教育学校不能关门唱戏，而要全员动员，渗透于教育教学工作中，建立有效保障方法。 改善 方法 诚信教育要取得实效，仅仅停留在学校教育是不够，要经过多个活动方法，将学校诚信教育和社会道德和家庭道德建设结合起来。 课题研究实践过程统计 时间 课题名称 小学生诚信存在问题 组长 王静慧 参与人 牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉芬、藏淑兰 课题 研究 实践 中出 现 问题 小学生诚信在生活中存在问题有：常常性迟到、旷课、向师长撒谎、剽窃同学作业等。校园中存在诚信问题使得部分小学生整日无所事事、不思进取。在不知不觉中迷失了自己，和诚信对小学生基础要求背道而驰，最终成为“问题”学生。 处理 方法 1.要加强小学生诚信观念意识。 2.父母要给孩子行为作表率。 3.老师道德给学生深远影响。 4.学校教育要合理调整。 5.社会环境要适合学生成长。 改善 方法 老师在教育教学中要合理把握诚信教育观念，加强小学生诚信意识。 课题研究实践过程统计 时间 课题名称 小区诚信教育 组长 王静慧 参与人 牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉芬、藏淑兰 课题 研究 实践 中出 现 问题 以“呼叫诚信、共筑诚信”为活动主旨，深入开展诚信教育活动，深入激发学生发扬光大诚信品德和诚信精神，全方面实施素质教育，提升道德水平。 处理 方法 开展多式多样诚信教育活动： 举行以“诚信教育”为专题活动。 出一期诚信教育为专题黑板报。 开展“强化诚信意识、提倡文明新风”署名活动。 开展评选“诚信标兵”活动。 改善 方法 要求从自我做起，从现在做起，从身边小事做起，使道德建设有进展。 课题研究实践过程统计 时间 课题名称 小学生诚信意识培养和探究 组长 王静慧 参与人 牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉芬、藏淑兰 课题 研究 实践 中出 现 问题 小学阶段是孩子生理、心理生长发育关键阶段，更是道德品质形成关键期，为了让孩子们未来能够社会和她人友好友好相处并得到充足发展，我们应该知道要做一个诚信人。所以，小学生诚信问题及教育对策是至关关键、刻不容缓。 处理 方法 小学生诚信教育对策： 1.形成小学生诚信教育摇篮：家庭。 第一、家长含有诚信品德：做一个诚信人。 第二、家长对孩子进行有意识诚信教育。 第三、家长要用心营造良好诚信家风。 2.塑造小学生诚信品格关键：学校 第一、良好学风建立。 第二规范师风约束。 改善 方法 伴随社会发展和文明进步、西方文化冲突，小学生存在诚信问题已不容忽略，要合理把握诚信教育观念，加强小学生诚信意识。 课题研究实践过程统计 时间 课题名称 小学生诚信教育 组长 王静慧 参与人 牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉芬、藏淑兰 课题 研究 实践 中出 现 问题 诚信是中华民族一个传统美德。失去诚信，在交际上会失去好友，在商业上会失去用户，做学问弄虚作假会一无所获，那么怎样对小学生进行诚信教育，成为了一个关键任务。 处理 方法 起点要低：要抓小事、抓点滴，才能知微见著。 内容要实：老师举例引申、补充事例时，需要着眼于实际，用学生看得见、想得出事例激起共鸣。 针对性要强：要针对学生道德实践中糊涂认识，有放矢地进行教育。 老师要诚信：身教重于言教，老师应首先做到。 改善 方法 强化学生道德建设，要加强教育宣传。要以正面教育为主，但也要配合反面教育。 课题研究实践过程统计 时间 课题名称 小学生诚信教育缺失原因 组长 王静慧 参与人 牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉芬、藏淑兰 课题 研究 实践 中出 现 问题 即使目前中国小学生诚信情况主流是好，但小学生诚信缺失现实状况还是比较严重，那么目前中国小学生诚信缺失原因何在呢？又怎样去处理呢？ 处理 方法 家庭教育方法要适当。 学校教育不要出现偏差和失误。 老师要含有较强诚信意识。 加强小学生诚信教育环境。 开展丰富多彩诚信教育实践活动。 树立经典诚信事例和楷模。 改善 方法 必需充足发挥课堂教学独特作用，在教学活动中渗透诚信教育。 课题研究实践过程统计 时间 课题名称 小学生诚信教育势在必行 组长 王静慧 参与人 牛生波、李永欣、艾厚云、陈玲、公彦胜、王玉