高中地理必修三全套教案(鲁教版).pdf

第一单元 区域地理环境与人类活动 第一节 认识区域 【教学时间】： 【教学目标】： 知识与技能： 1． 结合实例，分析说明区域的内涵 2 ． 了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域 3． 结合实例，分析说明区域的一般特征。 过程与方法 : 通过对不同空间尺度的区域图的分析 , 得出区域划分的不同类型 , 提高读图分析的能 力。 情感态度与价值观： 通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制 宜对区域进行开发利用的观念。 【教学重点】： 1、辨析均质区和功能区的概念 ２．分析说明区域的一般特征 【教学难点】：辨析均质区和功能区 【教学方法】：讲授 【课时安排】：２课时 【教学过程】： （引入）提出问题“什么是区域” ，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区 域类型。 （新授） 一 ：知 识 结 构 二：基础知识点 （一）区域的含义 ： 1、概念 是指一定范围 的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。 2、特点 （1）有一定的面积、形状、范围、界线 （2 ）有明确的区位 （3 ）内部特征相对一致 1 3、划分指标 单一指标 自然要素 综合指标 人文要素 4、划分的目的 主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开 发利用。 （二）区域的类型 1、均质区 2、功能区 3、区域的尺度与区域的特点 （三）区域的特征 1、整体性 2、差异性 3、开放性 重点解释 ： 1、所有的区域是否都有明确的边界 ? - 不一定。有的区域边界是明确的 ( 行政区 ) ；有的区域边界具有过渡性质 ( 干湿区 ) ． 2、如何全面认识一个区域 ? 我国东部季风区是不是一个区域 ? 从类型、区位特征、共性、区间差异和边界形状五个方面分析判断。 东部季风区符合上述要求，是一个区域。 3、如何区分均质区与功能区 ? 提示：均质区和功能区的区别在于，均质区内部某些要素具有相似性或相对一致性·其划 分的依据就是某一自然要素或人文要素的相似性， 如干湿区中的湿润区的多年平均降水量 一般都在 800 毫米以上；而功能区内部则是在某些功能上紧密相连，具有某些方面的相关 性或内在联系，它是由区域的中 心与它所吸引或辐射的范围组成的，如城市经济区就是 指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。 4、为什么说区域之间和区域内部都存在差异性 ? 提示：自然和人文现象在空间分布上的差异性，是地球表层最显著的特点之一。区域的整 体性是相对的，差异性是绝对的。不仅各个区域之间普遍存在着差异性，就是区域内部也 存在着差异性，这种差异性是区域进一步划分的基础，应该说，区域的空间尺度越小，区 域内部的差异性就越小。我们所说的区域内具有相对一致性，并不是说内部就没有差异， 只不过是求大同存小异罢了。 5、为什么说区域既体现地理环境的整体性，又反映地理环境的差异性 ? 提示：区域内的地理环境要素是相互影响的整体。其地形、气候、土壤、生物等具有相似 性，反映出地理环境的整体性；但各区域所处位置不同，水热条件、土壤类型、生物种类 等也存在着地域差异。 6、认识区域特征有什么实践意义 ? (1) 整体性对于利用资源、修复生态系统、改善环境质量具有重要的指导意义。 2 (2) 差异性有利于因地制宜，扬长避短，促进区域的可持续发展。 (3) 开放性有利于区域合作，优势互补，协调发展。