在识字教学中渗透德育.docx

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2020-10-27 发布于天津
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在识字教学中渗透德育甘立梅小学德育纲要中指语文教学要贯彻文道统一的原则充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素使学生经常地受到多方面的教育语文新课程标准指小学语文学习的阶段目标应从识字与写字阅读写作及口语交际四个方而提出要求其中识字与写字是小学语文低年级教学中的重要内容虽然低年级没有在语文课上过多地进行语言文字的训练和句段篇章的学习但基于小学德育纲要的理念再加上刚进入小学的孩子纯净无暇未经雕饰正是对他们进行思想品德教育的启蒙阶段因此作为语文教学一部分的识字教学也应和阅读作文等教学一样有机地渗透德

在识字教学中渗透德育甘立梅《小学德育纲要》中指岀：“语文教学要贯彻文道统一的原则，充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，使学生经常地受到多方面的教育。” 《语文新课程标准》指岀：“小学语文学习的阶段目标应从识字与写字’、阅读、写作及口语交际四个方而提出要求。”其中“识字与写字”是小学语文低年级教学中的重要内容，虽然低年级没有在语文课上过多地进行语言文字的训练和句段篇章的学习，但基于《小学德育纲要》的理念，再加上刚进入小学的孩子，纯净无暇，未经雕饰，正是对他们进行思想品德教育的启蒙阶段。因此作为语文教学一部分的识字教学，也应和阅读、作文等教学一样，有机地渗透德育。《小