西风胡杨反思(1).doc

《西风胡杨》反思 《西风胡杨》是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的可贵品格，抒发了对胡杨深厚的爱，对胡杨的命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了对环境保护事业的注重。本课的重点是了解胡杨的特点及作者对胡杨的深情的爱，难点是理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的注重。课前让学生阅读课后的“学习链接”，并查找了解课文中提到的相关塔里木、罗布泊、楼兰、西域等相关资料，搜集胡杨林的一些照片。本篇课文不是单纯状物得到文章。作者借胡杨的天然素质和品格，表达自己对人类崇高理想和可贵品格的追怀,从而引发读者对环境保护事业的注重。 我们在教学中要把握好度，只要求学生把握住课后题“作者是从哪几方面赞颂胡杨的”，了解胡杨这种树种的生长特点及对人类的贡献，知道胡杨生长环境的现状，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的忧患意识和为引发人们注重环境保护事业发出的呼唤。课文的重点段2－4自然段赞扬了胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的树。赞扬了胡杨的品格，抒发了作者对胡杨的热爱与赞美之情。第5、6自然段写胡杨孕育了西域文明，但拓荒与征战破坏了胡杨的生存环境。第三自然段中的两句话“胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。”读这个句时，理解胡杨像勇敢的战士一样冲锋在前，像屏障一样挡住了风沙，才有了身后那些城市的繁华，乡村的兴旺，有了山清水秀的好环境，有了芸芸众生的生息。但芸芸众生并不知道胡杨，更不了解胡杨为他们所做的一切，仍然义无反顾地挡在风沙前面。 不但如此，“它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。这两句话深刻地表现了胡杨的无私的品格。第6、7自然段中较难理解的句子如：不过我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。这句话表达了作者这样的坚定信念：坚信胡杨生命力的顽强，坚信胡杨能感动上苍，坚信人类会注重胡杨的命运，注重环境保护事业。对于文章中的难理解的句子，要留给学生充分的时间思考，交流，深入地体会。另外能够拓展一些珍惜动植物灭绝或濒临灭绝的事例，激发学生对环保事业的注重。