人才培养方案 专业概况 2016年7月调研报告.docxVIP

人才培养方案 专业概况 2016年7月调研报告.docx

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测绘地理信息技术专业教学资源库 测绘地理信息技术专业 调研报告 黄河水利职业技术学院 二〇一六年七月 5 - 测绘地理信息技术专业调研报告 2016年暑假期间,在测绘工程学院副书记刘广社老师、测绘地理信息技术专业教研室主任王琴老师的带领下,李建辉、刘剑锋老师一行,对陕西天润科技有限责任公司、西安市勘察测绘院地理信息系统中心就专业定位、课程体系、人才培养模式、工学结合等示范性高等职业院校建设专业教学改革项目进行调研。调研情况如下: 一、调研目的 我院于2006年成功入选了全国28所高职高专示范性院校建设之列,是教育部、财政部以及河南省直接拨款建设院校。测绘地理信息技术专业作为我院示范性建设的重点专业--工程测量技术专业的专业群,专业的发展面临新的机遇和挑战,要成为示范性的专业必需要有自己的立足之地,找准自己的生长点,在课程设置和人才培养模式方面必须有自己的特色,才能适应社会需要。本次调研的主要目的如下: 1.测绘地理信息技术技术专业目前主要的应用领域; 2.调查专业的服务对象、就业部门及就业岗位; 3.调查专业毕业生从事岗位工作应具备的素质、专业知识和能力的要求; 3.调查单位对专业毕业生应具备的工种证书的要求; 4.与单位共同探讨人才培养模式; 5.与单位共同探讨课程体系设置及课程内容的改革; 6.与单位共同探讨学生顶岗实习及工学结合的可行性; 7.了解测绘地理信息技术的最新发展动态。 二、调研单位情况 陕西天润科技有限责任公司成立于1999年,专业从事地理信息系统(GIS)工程、摄影测量与遥感、工程测量、地籍测绘、地图编制等测绘及地理信息产业,为城市规划、土地管理、资源开发、交通、物流、公共安全等行业提供高质量的地理信息产品和技术服务,2005年7月获高新技术企业认定证书,通过了ISO9001-2000质量管理体系认证,具有国家综合甲级测绘资质证书。2013年、2014年、2015年连续多年被西安市工商行政管理局、西安市人民政府授予 “守合同 重信用”单位称号。公司业务范围:系列比例尺全要素数字线划图(DLG)工程、多种数据源的DOM生产、高精度DEM生产、工程测量、地籍测绘、 遥感影像处理项目 、 “数字城管”部件普查工程、城市综合信息调查、专题图制作、 航空摄影、服务外包项目、 三维地理信息等。 图1 陕西天润科技有限责任公司 西安市勘察测绘院地理信息中心成立于2002年,是在原总工办和航测信息室基础上成立的,主要开展与地理空间信息相关的技术产品研发和工程项目实施等业务,全面提供GIS的专业咨询、系统开发、工程建设、数据加工处理、航测遥感、专题制图、技术培训等服务。 中心下设:研发部、数字化部、航测部、遥感制图部和网控室五个部门,现有职工30余人、其中教授级高级工程师1名、高级职称5人、中级职称16人、硕士8人,是一支追求卓越、勇于创新、恪守诚信、锐意进取、朝气蓬勃的年轻队伍。 中心具有以各级服务器、工作站、大型磁盘阵列、高速交换机等设备构成的高性能局域网络,数十台套数字摄影测量工作站、大幅面高精度扫描仪、绘图仪、高性能台式机、笔记本等GIS数据生产设备,拥有ARC/INFO、MAPINFO、MICROSTATION、GEOGRAPHICS、AUTOCAD、SUPERMAP、MAPGIS等GIS数据生产、开发系统多套,拥有MAPGIS制图系统及ERDAS等遥感图像处理软件多套。 业务范围:城市测量、地理信息系统开发、地下水动态监测、GPS控制测量等。 图2 西安市勘察测绘院地理信息中心 三、调研内容 (一)专业目前的主要应用领域 通过本次调研,目前专业的主要应用领域为地形测绘、地籍测量、房产测绘、数据库建立及地图编绘;数据采集、数据编辑、航测制图、遥感制图、卫星影像纠正,判读等。 (二)本专业的主要服务对象、就业部门及就业岗位 通过对本专业毕业生的调查其主要就业部门为遥感中心、地图制图中心、基础地理信息中心、地理信息公司;测绘局、测绘工程院、勘测院等测绘单位;在这些部门主要从事遥感数据处理、地图制图、地理信息系统建设、维护及应用、外业测量等工作。 (三)单位对专业毕业生应具备的素质、专业知识和能力的要求 要求专业毕业生必须具备吃苦耐劳的精神,有较强的自识能力,对自己的人生有所规划,擅于处理人际关系,为人处事成熟,能协调沟通多方。在专业知识和能力方面,首先应具备较强的计算机和英语的能力以适应专业软件的操作及应用;其次应具备测绘基础知识、遥感数据处理、航测成图、地图制图和GIS应用的能力。 (四)专业人才培养模式 通过与单位领导、技术部门负责人、技术骨干及往届毕业生的座谈,征求他们对本专业现行的“3+1+1+1”的人才培养模式的意见,基本持肯定态度,认为“3+1+1+1”的工学结合的人才培养模式有利于学生

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