北师大版初二数学下册5.1认识分时.docxVIP

第 第 PAGE #页共2页 课 题：分式 课 型：新授 授 课人：冉昇 课 时：第一课时 授课内容：北师大版八年级下册第五章第一节分式（ P108- P 109） 教学目标： 1、 能用分式表示现实情景中的数量关系，体会分式也是表示现实世界中一类量的数学模型，进 一步发展学生的符号感。 2、 了解分式的概念，明确分式与整式的区别与联系。 3、 掌握分式有意义的条件，值为零的条件。 教学重点： 了解分式的形式-（A、B都是整式），并理解分式概念中的一个特点：分母中含有字母； B 一个要求：字母的取值限制于使分母的值不得为零。 教学难点：求一个分式有意义的条件。 教学过程 一、 引入，明确教学内容，出示教学目标。 师：今天我们学习分式，同学们听到分式的时候，会想到我们以前学的什么呢？ 以学生答的分数谈起，分数是表示两个整数商的形式，那我们所要学的分式又是怎样的呢？ 二、 学生利用导学案进行课前学习。 1、 按照导学案中的“导学资料”，让学生列出代数式，起到预习和自主探究概念的作用。 2、 教师订正“导学资料”中的答案，解答学生遗留下来的问题，明确 5题的答案（3、4 题中的代数式分母中都含有字母，而整式的分母中不含字母） 3、 明确分式的概念。 三、 学生分组依据导学案进行课堂研讨。 1、 学生分组讨论完成“新知探究” 1、2题，教师巡视指导。 2、 教师集体订正1、2题答案，并强调分式概念，重点明确分式有无意义的条件，以及值 为零的条件。 （1）以分数乘除法为例，让学生明确除数不能为零，即分母不能为零，类推分式有意义的 条件就是分母不能为零。反之，分母为零，分式就无意义。 (2)以0除以任何非零数都得0,引出分式值为零的条件：分子为零，分母不为零时，分 式值为零。要强调在分式有意义的前提下，计算分式值。 3、 学生分组进行课堂练习，完成导学案中的随堂练习。 4、 教师集体订正，并解决学生提出的疑虑。 四、 课堂小结 1、分母中含有字母的代数式就是分式。 2分式的分子分母都是整式，整式的值随着字母的取值不同而变化， 所以字母的取值不能使 分母为0，为0时分式就无意义；在有意义的前提下，分子的值为 0时，分式的值为0。 五、 课外拓展 学生完成达标作业，巩固所学的知识。 板书设计: 5. 1. 1 分式 一、分式的意义 二：练习讲解 2400 2400 、 x ，^30， 5一2)180°卜分式 n a m + n m _ n，x + y ” TOC \o 1-5 \h \z A a 概念：整式A除以整式B，可以表示成 的形式，如果除式 B中含有字母，那么称 为分式。 B B 注：1、分式与整式不同的是：分式的分母中含有字母，整式的分母中不含字母 2、 对于任意一个分式，分母都不能为零 . 3、 分式的值为零含两层意思：分母不等于零；分子等于零