北师大版初一数学下册利用三角形全等测距导学案.docxVIP

龙川第一实验学校数学科导学案 4.5 利用三角形全等测距离 编号39 主备人 刘汉文 审核人 林菲菲 终审人 黄春林 授课人 备课时间2017412使用时间 班级 姓名 【学习目标】 ?知识与技能：能利用三角形的全等解决实际问题 . ?过程与方法： 通过让学生体会教科书中提供的情 境,明白战士的具体做法，并尝试思考其中的道理，体 会数学与实际生活的联系. ?情感与态度： 通过生动、有趣、现实的例子激发 学生的兴趣，引发他们去思考，并能在利用三角形全等 解决实际问题的过程中进行有条理的思考和表达 . 【学习重点】能利用三角形的全等解决实际问题. 【学习难点】能在解决问题的过程中进行有条理的思 考和表达. 【学习过程】 一、知识链接，复习导课（预习课本 P108-109 ） ?证明三角形全等的方法有哪些？ 2.在下列各图中，以最快的速度画出一个三角形， 使 它与△ ABC全等. 组别 评价 四、课堂检测，学习反思 .如图2右，要测量河两岸相对的两点 A B的距离， 先在AB的垂线BF上取两点C、D,使CD=BC再定出 BF的垂线DE可以证明厶EDC^^ ABC得ED=AB因 此，测得ED的长就是 AB的长.判定△ EDC^^ ABC的 理由是（） A. SSS B . ASA C . AAS D . SAS ?如下图3左所示，小明设计了一种测工件内径 AB 的卡钳，问：在卡钳的设计中， AO BO CO DO应满 足下列的哪个条件？（ ） A. AO=CO B BO=DO C AC=BD D AO=BQ且 CO=DO ?如下图4右是挂在墙上的一面大镜子， 上面有两点 A、B.小明想知道A、B两点之间的距离，但镜子挂得 太高，无法直接测量.小明做了如下操作：在他够的 着的圆上找到一点 C,接下去小明却忘了应该怎么 做？你能帮助他完成吗？ 乂 zL 二、探索新知，学法指导 五、知识小结，巩固升华引入一位经历过战争的老人讲述的一个故事，在 一次战役中，为了炸毁与我军阵地隔河相望的敌军碉 堡，需要测岀我军阵地到敌军碉堡的距离.由于没有 任何测量工具，我军战士为此绞尽脑汁，这时一位聪 明的战士想出了一个办法，为成功炸毁碉堡立了一功 你知道是什么办法吗？（图见课本P108） 五、知识小结，巩固升华 三、小组合作，成果展示 如下图1左，A、B两点分别位于一个池塘的两端， 小明想用绳子测量 A、B间的距离，但绳子不够长.他 叔叔帮他岀了一个这样的主意：先在地上取一个可以 直接到达A点和B点的C点，连接AC并延长到D使 CD=AC连接BC并延长到E使CE=CB连接DE并测量 岀它的长度.你能说明其中的道理吗？ 六、应用迁移，课后作业 如下图，山脚下有 A B两点，要测出A B两点的 距离? （1）在地上取一个可以直接到达 A B点的点O,连 接AO并延长到C,使 AO=CO你能完成这个 图形吗？ （2）说明你是如何求 AB的距离，并说岀理 由.