北师大版初一数学下册利用三角形全等测距离学案.docxVIP

5.7利用三角形全等测距离(学案) 学习目标：1、能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学于实际生活的联系; 2、能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。 学习重点：能利用三角形的全等解决实际问题。 学习难点：能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。 学习过程： 一、旧知回顾 1、 三边对应相等的两个三角形全等，简写为 或 2、 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成 或 3、 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成 或 4、 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写成 或 5、 全等三角形的性质：两三角形全等，对应边 ，对应角 7、如图；△ 7、如图；△ ABD ◎△ ACE，那么? BDA = ■ 二、新知探究： 1想一想 一位经历过战争的老人讲述过这样一个故事： 在抗日战争期间，为了炸毁与我军阵地隔河相望的 日本鬼子的碉堡，需要测出我军阵地到鬼子碉堡的 距离。由于没有任何测量工具，我八路军战士为此 绞尽脑汁，这时一位聪明的八路军战士想出了一个 办法，为成功炸毁碉堡立了一功。 他的方法是什么？ 方法是：战士面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部；然后， 他转过一个角度，保持刚才的姿势，这时，视线落在了自己所在岸的某一点上；接着，他用步测的办法量 出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离。 2?议一议：你能从战士所讲述的方法中，画出相应的图形吗？并与同学进行交流。 (1)画出相应的图形 (2)战士所讲述的方法中，已知条件是什么？战士要测的是什么？(结合图形写出) 请用所学的数学知识说明“战士要测的结果”的理由! 预习三、探索练习： 如图：A、B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量 但绳子不够长。你能帮小明设计一个方案，解决此问题吗? 1、说出你的设计方案。 A，B间的距离, 2、你能用所学知识说明你设计方案的理由是什么吗? 预习四、做一做，比比看谁的速度快 1.如图要测量河两岸相对的两点 出BF的垂线 DE,可以证明△ EDC ABC ,得ED=AB ,因此，测得ED ABC的理由是( ) A、B的距离，先在 AB的垂线 BF上取两点 C、D，使CD=BC，再定 的长就是AB的长。判定△ EDC C、AAS D、SAS 要测出A、B两点的距离。A、B 要测出A、B两点的距离。 A、B点的点O,连接AO并延长到C, 使AO=CO，你能完成下面的图 (1)在地上取一个可以直接到达 形？ B(2)说明你是如何求 AB的距离。 B 预习五、巩固练习：如图，一池塘的边缘有 A、B两点, 试设计两种方案测量 A、B两点间的距离 预习六、课本练习：175页习题5. 11共3题