北师大版初一数学下册利用三角形全等测距离(20201017010615).docxVIP

河源市正德中学两段五环导学稿（七数下） 主备人 何柏森 审核 授课时间 第 周 班 级：七（）班 姓名 课题：第四章 三角形 § 4.5利用三角形全等测距离（一课时 课型：新授 学习目标： 1利用所探求的三角形全等的条件来测距离； 2、会把生活中的实际问题转化为数学问题， 解决身边的实际问题，并体会其中的转化思想。 模块一：自主学习 1在下列各图中，以最快的速度画出一个三角形，使它与厶 ABC全等。 研读课本P108的“故事”和“想一想”，完成以下学习内容: 2、你知道聪明的战士用的是什么方法吗？能解释其中的原理吗？ 模块二：交流研讨 小明在上周末游览风景区时， 看到了一个池塘 ，他想知道最远两点 A、B之间的距离， 但 是他没有船，不能直接去测。手里只有一根绳子和一把尺子，他怎样才能测出 A、B之间的 距离呢？把你的设计方案在图上画出来， 并与你的同伴交流你的方案， 看看谁是方案更便捷。  方案一：在能够到达 A、B的空地上取一适当点 C,连接AC,并延长AC到D,使CD=AC 连接BC,并延长BC到 E，使CE=BC连接ED。则只要测ED的长就可以知道 AB的长了； 方案二：如图，先作三角形 ABC,再找一点D,使AD// BC,并使AD=BC连结CD量CD 的长即得AB的长； 模块三：当堂训练1如图 模块三：当堂训练 1如图1,要测量河两岸相对的两点 A、B的距离，先在 AB的垂线BF上取两点C、D,使 CD=BC再定出BF CD=BC再定出BF的垂线DE可以证明厶 EDC^A ABC得ED=AB因此，测得 ED的长就是 AB的长。判定△ EDC^A ABC的理由是（） 、SASA、SSS B 、ASA C 、SAS A、SSS B 、ASA C 、AAS D 图1 图2 图4 2、 如图2所示小明设计了一种测工件内径 AB的卡钳，问：在卡钳的设计中， AO BO CO TOC \o 1-5 \h \z DO应满足下列的哪个条件？（ ） A AO=CO B 、BO=DO C 、AC=BD D 、AO=CC且 BO=DO 3、 如图 3所示，△ ABC^A DEF, AD=10 cm, BE=6 cm,贝U AE的长为 cm. 4、 如图，小明家有一个玻璃容器， 他想测量一下它的内径是多少？但是他无法将刻度尺伸进 去直接测量，于是他把两根长度相等的小木条 AB, CD的中点连在一起，木条可以绕中点 0 自由转动，这样只要测量A, C的距离，就可以知道玻璃容器的内径， 你知道其中的道理吗? 请说明理由. 5、如图所示，A, B两个建筑物分别位于河的两岸，要测得它们之间的距离，可以从 B出发 沿河岸画一条射线 BF,在BF上截取BB CD过D作DE// AB使E, C, A在同一条直线上， 则DE的长就等于 A与B之间的距离，请你说明道理. 模块四：今天你收获了什么?