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角的三角函数值教案一教材分析本节课是在学生已有的直角三角形有关知识的基础上根据三角函数的定义探究三个特殊角的三角函数值要求能利用特殊角的三角函数值进行基本的运算并能根据三角函数特殊值求出特殊角能根据生活中一些较简单的实际问题抽象出一定的几何模型并由抽象出来的几何模型进行分析和计算得出实际问题中需要的结果在教学中要进一步渗透三角函数中量与量之间的相互联系以及相互转化的观点培养学生观察分析比较概括的思维能力对已学习能力较高的学生要求很理解并掌握任意两个锐角互余时正余弦之间的关系和正切之间的关系并能利
30°，45°，60°角的三角函数值》教案
一、教材分析
本节课是在学生已有的直角三角形有关知识的基础上，根据三角函数的定义，探究
30°，45°， 60°三个特殊角的三角函数值， 要求能利用特殊角的三角函数值进行基本的运 算，并能根据三角函数特殊值求出特殊角； 能根据生活中一些较简单的实际问题抽象出一定 的几何模型， 并由抽象出来的几何模型进行分析和计算， 得出实际问题中需要的结果， 在教 学中要进一步渗透三角函数中量与量之间的相互联系、 以及相互转化的观点， 培养学生观察、 分析、比较、 概括的思维能力． 对已学习能力较高的学生要求很理解并掌握任意两个锐角互 余时， 正、余弦之间的关系和正
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