人教版初一数学上册有理数加减法运算定律.docxVIP

第9课时有理数加法运算律 一、学习目标 1进一步掌握有理数的加法运算法则，理解加法运算律在有理数范围内推广的合理性； 2 ?学会把知识运用于实践，灵活、合理地运用加法运算律简化运算； 3?经历有理数加法中运算律的探索，概括出有理数加法仍满足加法交换律和结合律； 4?通过自主探索有理数加法运算律，体会观察、实验、归纳、推理等活动在数学学习中的作用. 二、知识回顾 1有理数的加法法则： 同号两数相加，取 相同的 符号，并把 绝对追 相加. 异号两数相加，绝对值相等时，和为 0 ;绝对值不相等时， 取 绝对值较大的加数 的 符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 一个数同 0 相加，仍得这个数. 2 ?小学里学过加法的运算律有哪些？ 加法交换律、加法结合律 二、新知讲解 有理数加法交换律 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变?即 a+b=b+a. (注意：运算律式子中的字母 a, b表示任意的一个有理数， 可以是正数，也可以是负数或者零.在冋 一个式子中，同一个字母表示同一个数. ) 有理数加法结合律 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变?即 (a+b)+c=a+(b+c)或(a- b) c=a+(-b-c) 四、典例探究 1 ?有理数加法运算律 【例1】用加法运算律转化式子(— 9) +8.75+ (- 1 )正确的是() A (- 9) + (— 8.75 )+ 1 B .(— 9) + (— 1) + (— 8.75 ) C. (— 9) + (- 1)+ 8.75 D ? (- 8.75 )+ (9 + 1) 总结：根据加法的交换律和结合律可以得出：三个以上的有理数相加，可以任意交换加数的位置， 也 可以先把其中的几个加数相加. 8 练1?计算(-3) + (-12.5 ) +2.5时，为了简便运算，第一步应先利用的加法运算律是() 7 A.交换律 B .结合律 C .交换律和结合律 D .不确定 练2 ?运用加法运算律简化计算. 2 5 (1) (- 一)+—+(-—); 3 6 1 1 (2) (- — )+ 3 — + 2.75 +( -8.5 ). 2 4 2.多个有理数的加法 【例2】用简便方法计算： (1) 18.65 +(-7.25)+1.35 +7.25 ；  /C、 5 f 3) (2) (―2.25) +(— -)+i —一 1 + 0.125 ? 8 1 4丿 总结：简化加法运算一般有如下技巧： 凑0,互为相反数的两数结合，其结果为 0; 凑整，即几个非整数的有理数相加，可先把相加得整数的加数相加； 同号的两数结合，即正数与正数结合，负数与负数结合； 同分母或便于通分的结合. 练 3.计算：(—2.48 ) +4.33+ (- 7.52 ) + (- 4.33 ). 5 1 16 练 4.计算：_+(— -) +(— 一)+(— — ). 6 7 6 7 3?有理数加法在生活中的应用 【例3】李华用400元批发(购买)了 8套儿童服装，全部卖出，如果每套以 55元的价格为标准， 超出的记作正数，不足的记作负数，记录如下： +2,- 3, +2, +1,- 2, - 3, 0,- 2 .问：李华在 这次买卖中是盈利还是亏损，盈利或亏损多少元钱？ 总结：此类问题一般比较简单， 通常直接根据题意列式并计算， 再结合实际意义得到结论， 在计算时， 注意运算顺序和运算律的合理使用，以便简便计算. 练5?为体现社会对教师的尊重，教师节这一天上午，出租车司机小王在东西向的公路上免费接送老 师?如果规定向东为正，向西为负，出租车的行程如下(单位：千米) ：+15,- 4, +13,- 10 , - 12, +3,- 13,- 17. 最后一名老师送到目的地时，小王距出车地点的距离是多少？ 若汽车耗油量为 0.4升/千米，这天下午汽车共耗油多少升？ 练6 ?食堂购进10袋大米，每袋以100千克为准，称重时，超过的千克数记为正数，不足的千克数 记为负数，称重记录如下： +5,- 3, +7, 0, 0, +2, - 4,- 1, +8,- 2. 食堂共购进大米多少千克？ 五、课后小测 一、填空题 计算—12.7 + 7.8+( - 2.3)的结果为 绝对值不大于10的所有整数的和是 在括号内填写算式中这一步运算的根据： 3 2 2 1 (+ 6-) + (— 5-) + (+ 4一)+ (— 1 一 ) 5 3 5 3 =(+ 63) + (+ 42) + (- 5 5  52 ) + (- 1 1 )( 3 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 3 2 2 1 =[(+ 6 — ) + (+ 4 —) ] + [ (— 5