人教版二年级语文下册卡罗尔和她的小猫教学设计(20201014164208).docxVIP

卡罗尔和他的小猫》教学设计 一、教学目标 : 会认 15 个生字。 学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的 生活情趣。 感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 二、教学重难点 : 认记生字 . 学习默读课文的方法 . 体会人与动物的和谐相处 ,人与人之间的互相关爱 . 三、课时安排 : 二课时. 四、教学过程 : 第一课时 教学内容 :识记生字 ,初步感知课文 . 教学过程: 一、导语: 小朋友 ,你家养过小动物吗 ?谁能来说一说自己家的小动物 ?是呀 , 这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐 .你也想有一只 属于自己小动物吗 ?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫 ,她 和小猫之间发生了那些有趣的事呢 ?今天让我们一起来学习第八课 卡罗尔和她的小猫 （板书课题 ）读课题 .、识记生字 : 根据拼音自读课文 ,勾画出生字词 . 再读课文 ,用自己喜欢的方法识记生字 . 小组交流识字方法 . 学生汇报识字情况 , 教师要抓住学生认读的难点予以指导。 1）字音 :“罗、洛”是边 音； “适、厨、绒”是翘舌音； “蹭”是平舌音； “卡”是多音字，在音译词中读 ka; “涂”在“糊涂”一词中读轻声。 2） 猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免 （无尾兔 ） 3） 形近字比较认识：热—垫、兔—免。活 （适 ）. 4） 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱 —厨；尸 +世=屉 5）用动作演示记“蹭”字 三、积累运用，巩固识字 1． 字词练习 （1）以字扩词。 涂料 涂改 糊涂； 舒适 适应 合适； 多余 其余 剩余； 卡车 卡片 卡尺； 免费 避免 难免 （2） 开火车。 （3） 读读说说。 丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 马虎 冷清冷冷清清亲热亲亲热热 2.句子或段落积累。（将生字放到句子里） （1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 （2）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成 一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出 一只小猫，吓人一大跳。 （3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听 得见。 四、再读课文。 五、作业： 思考： 1、卡罗尔得到小猫了吗？ 2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？ 第二课时 教学内容：默读感悟课文。 教学过程： 一、 复习导入： 1、 检查生字。 2、 指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗？ 二、 默读感悟： 1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。 2、学生自主默读课文 3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有很多种感受，如， “广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！ ”“那一群小 猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！ ”教师对学生初读课文的 感受给予适当的肯定和赞扬， 巧妙地将话题引到课后的问题： 课文哪 些地方写得有趣？ 4、学生第二次默读课文，解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃 性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下 来，动笔做上记号，再想一下，体会它的有趣，然后在小组里交流。 （1） 自己默读勾画出有趣的句子或词语。 （ 2） 小组交流讨论。 （ 3） 汇报交流情况。 （ 4） 体会几个重点段落或句子。 1） 晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一 片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一 只小猫，吓人一大跳。 2） 不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里 都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 3） 伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好象在说： “我藏起来，是 不愿给送掉，我想和你在一起。 ” 4） 两次广告的作用。 5、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植 物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物， 动物就会与我们和谐相处； 如果我们真诚地关爱他人， 他人就会真情 地关爱我们！ 6、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫 之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。 三、 课后实践： 1.阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》 。 2.试着写一两句广告词