人教版二年级语文下册葡萄沟第一和第二课时.docxVIP

三年级汉语集体备课教案 课题：第十四课 课文二 葡萄沟 课型：第一课时 时间：2017年 月 日 主备：伊帕尔古丽?苏来曼 审核： 班级：三年级 教师导案 一、 教学目标： 知识与技能 理解和掌握本课的重点生字和词语：沟、喜爱、茂密、搭，由词理解句子，然后理解课文。 初读课文，初步理解课文内容。 过程与方法 闪卡片方式、换偏旁、说字义等方法让学生认读，记生字，词语。 小组合作、对子互帮互学、合作引导等方法学会模仿造句，初读阅读课文，初步理解课文内 容。 情感态度与价值观 通过学习这篇课文，在初步理解课文内容的基础上，了解葡萄沟的美，葡萄的种类和维吾尔族 老乡的热情好客。 二、 教学重、难点及解决方法 重点：理解生字、词语，流利的阅读课文，初步理解课文内容。 难点：通过学习这篇课文，在初步理解课文内容的基础上，了解葡萄沟的美，葡萄的种类和维 吾尔族老乡的热情好客。 解决方法：小组合作、对子互帮互学、合作引导 三、 导入 利用PPT课件展示美丽的葡萄沟，葡萄和勤劳的维吾尔族老乡的图片，让学生观察说感受。 下面我们一起来看看课文中的葡萄是什么样子的。 板书课题：第十四课课文二葡萄沟 四、 导学案 学习目标： 知识与技能目标： 认读词语，重点理解：沟、喜爱、茂密、搭 正确、流利的阅读课文，初步理解课文 过程与方法目标： 对子互帮互学，小组合作交流理解生字、词语、课文内容，了解葡萄沟的美，葡萄的种类和维 吾尔族老乡的热情好客。 自学指导： 正确流利的阅读课文，边读边从课文中找出重点词语：沟、喜爱、茂密、搭。 联系上下文，理解“沟、喜爱、茂密、搭”在句中的意思。 用“沟、喜爱、茂密、搭”各造一个句子。 自学检测： 每个小组的组长用不同的方式，检查组员的自学情况。然后向老师汇报。老师抽查若干名学生 进行检测，按该抽到组员的答题情况来给小组计分。 互教（合作讨论、互相展示、互相评价）： 阅读课文。 联系上下文理解词语的意思：沟、喜爱、茂密、搭 回答下列问题。 1） 为什么取名葡萄沟？ 2） 葡萄沟的葡萄是怎样生长的？ 3） 葡萄沟的人是怎样招待客人的？ 4） 在葡萄沟吃葡萄有什么特点？ 5） 农民是怎样晾制葡萄干的？ 6） 为什么说葡萄沟是个好地方？ 达标检测： 看拼音写词语 g ou p eng zi zh 峦 k □ x i d m do mi （）（）（）（）（ ） 比一比，再组词 沟（ ) 搭（ ) ［密（ ) 够（ ) 1答( ) 蜜（ ) 给下列词语造句 1） 展开： 2） 茂密: 五、拓展备课 吐鲁番的旅游景点。 六、板书设计 第十四课课文二葡萄沟 重点词语：沟、喜爱、茂密、搭 景色美丽 葡萄沟 瓜果飘香 真是一个好地方 老乡热情好客 、 阴房晾制葡萄干丿 本校组长签字： 集体备课组长签字： 二次备课组长签字: 十、课后反思 鲁克沁镇中心学校导学案 （三）年级（3,5 ）班 科目：汉语 时间：2017年 月 日 主备人：伊帕尔古丽?苏来曼 课时：第一课时 课题：第十四课课文二葡萄沟 一、学习目标： 知识与技能目标： 认读词语，重点理解：沟、喜爱、茂密、搭 正确、流利的阅读课文，初步理解课文 过程与方法目标： 对子互帮互学，小组合作交流理解生字、词语、课文内容，了解葡萄沟的美，葡萄的种类和维 吾尔族老乡的热情好客。 自学指导： 正确流利的阅读课文，边读边从课文中找出重点词语：沟、喜爱、茂密、搭。 联系上下文，理解“沟、喜爱、茂密、搭”在句中的意思。 用“沟、喜爱、茂密、搭”各造一个句子。 自学检测： 每个小组的组长用不同的方式， 检查组员的自学情况。然后向老师汇报。老师抽查若干名学生 进行检测，按该抽到组员的答题情况来给小组计分。 互教（合作讨论、互相展示、互相评价）： 阅读课文。 联系上下文理解词语的意思：沟、喜爱、茂密、搭 回答下列问题。 1） 为什么取名葡萄沟？ 2） 葡萄沟的葡萄是怎样生长的？ 3） 葡萄沟的人是怎样招待客人的？ 4） 在葡萄沟吃葡萄有什么特点？ 5） 农民是怎样晾制葡萄干的？ 6） 为什么说葡萄沟是个好地方？ 达标检测： 看拼音写词语 g① P eng zi zh 也k辻 x 1 d m do m i ()( )( )( ) ( ) 2.比一比， 再组词 j沟（ ) 搭 ( ) f密（ ） 1够( ) :答 ( ) 蜜（ ） 给下列词语造句 1） 展开： 2） 茂密：  三年级汉语集体备课教案 课题：第十四课 课文二 葡萄沟 课型：第二课时 时间：2017年 月 日 主备：伊帕尔古丽?苏来曼 审核:班级：三年级 主备：伊帕尔古丽?苏来曼 审核: 班级：三年级 教师导案 一、 教学目标： 知识与技能 流利地阅读课文。 理解和掌握本课的主要内容，整体把握全篇课文。 过程与方法 闪卡片方式、换偏旁、说字