人教版二年级语文下册要是在野外迷了路教学设计.docxVIP

要是你在野外迷了路》读写联动教学设计 甘肃省庆阳市东方红小学 朱芳艳 教学目标： 认识本课 4 个生字，理解“忠实”“稀稠”等词的意思。 朗读课文，了解几种辨认方向的方法。 通过小组合作，提高理解能力和协作意识。 培养孩子观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 重难点： 培养孩子观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 通过小组合作，提高理解能力和协作意识。 教具准备： 多媒体、字卡 教学过程 ： 一、 激趣导入 师 : 孩子们，今天老师带大家去一个鸟语花香、山清水秀的地方。 谁来说说这里都有什么？ （尽情歌唱的小鸟、枝叶茂盛的树木……）你们猜它们在说什么 呢？ 学生回答 师:同学们可真棒！这就是大自然的语言。你还知道大自然的语言 有哪些吗？打开新主题阅读 48 页，读一读《大自然的语言》 ，用 “白云高挂在天空告诉我们明天是晴天?句式回答 学生回答 师:大自然的语言可真有趣，要是我们在野外迷了路大自然会告诉 我们答案吗？今天让我们来学习课文《要是你的野外迷了路》 师：齐读课题两遍 二．精读课文，随文识字。 1、学习第一小节 师：要是你在野外迷了路，我们应该怎么办？生齐读第一小节 相机学习生字“针”介绍指南针的用途。 2、学习第 2——5 小节 师：自读课文，想一想课文有几个小节，并用自己 喜欢的方式划出文中讲了几种天然的指南针。 学生汇报结果，师板书。 （1） 学习第二小节 师：同学们，太阳究竟是如何帮助我们辨别方向的，现在我们请 男同学为我们朗读第二小节（ PPT 出示） 师：什么是向导？ 生：忠实的向导（ PPT 出示） 师：忠实是什么意思？ 学生自由回答。 师：“忠”我们怎样记住它？ 学生自由回答并组词。 （2）学习第三小节 接下来让我们一起遨游美丽的星空 （PPT出示北极星的图片）师: 你们看到了什么？因为北极星一直高挂在北方，所以由此得名北极 星，北极星又叫启明星，那北极星到底是怎样为我们指明方向的，谁 来读一读这一小节。 点名让学生读 师:在这一小节中有个比喻句，谁能为我们找出来？ 点名学生回答 师:它把什么比作什么？ 学生回答 师:对，它把北极星比作一盏指路灯， 盏”我们怎么记住它？相 机学习“盏”。 学生自由回答。 （ 3 ）学习第四小节 师:在阴雨天大树是怎样帮我们辨别方向的 ,我们请女同学为大家朗 读第 4 小节。 学生朗读 师:女同学的声音真好听 ,就像百灵鸟在歌唱。那老师有个问题了 为什么枝叶稠的一面是南方 , 稀的一面是北方 ? 学生自由回答，教师讲解。（PPT出示） 师:同学们请现在观察大屏幕上的这四个字 ,你们有什么发现吗 ? 学生自由回答 （两组反义词 ）生齐读。 师:相机学习“稠” (5)学习第五小节。 师:随着季节的变化，到了白雪皑皑的冬天，积雪也会帮我辨别方 向 ,谁愿意为大家读一读这一小节 ? 男女生轮读 师:那积雪化的快的是哪边 ,慢的是那边 ?谁来说说 ? 学会自由回答 三、拓展延伸 师：同学们，自然界中有许多天然指南针，你还知道有哪些吗？ 展示收集的资料，师指导。 师：同学们了解到了这么多天然的指南针， 你能仿照课文将你搜集的 资料仿照课文写一写吗？( PPT 出示) 生作品展示 师:通过这节课的学习 ,我们了解到了许多天然的指南针 ,更使我们明 白了大自然中有无穷无尽的科学知识和奥秘 .只要我们仔细观察 ,多多 去想,就会有意想不到的发现。让我们齐读课文的最后一小节给今天 的课堂画上完美的句号！ 教学反思： 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌， 向孩子介绍了在 自然中很多细微的、 能帮助人们识别方向的自然现象， 这首诗歌易懂， 很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得大自然中的很多现 象，只有细心的孩子才能观察到。 在这节课的教学中我涉及到了这些 方面的教学热点： 字词的独特教学法。教学本课不同以往的抠字词，而是选择了随 文识字的教学方法。让孩子脱离的之前单纯认字的枯燥学习过程， 通过这些方法孩子在这节课上对字词的吸收很快。激发了学习的 兴趣，提高了学习效率。 多媒体课件的恰到好处。对于二年级的孩子来说他们对大自然的 充满好奇但却缺乏了解，多媒体课件可以更直观的认识大自然中 天然的指南针“太阳、北极星、大树、积雪”，对理解了课文内容 有很大的帮助。 采用了多种形式的读文方式，有：指名读、自由读、与小伙伴合 作读、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读，激发了学生 读文的兴趣，使学生在多种形式、多次读文的过程中理解文章， 感受文章。 课外搜集资料，课堂小练笔的切入。课堂上让孩子将课外搜集各 种天然指南针的资料仿照课文写一小节诗歌。孩子有据可依，仿 写时孩子们轻松、愉快的完成了这次小练笔。