人教版二年级语文下册口语交际找春天.docxVIP

《找春天》口语交际设计 一、教学目的 、观察春天 ,了解春天的特点 ,获得审美体验。 、练习用比较恰当的语言表达观察所得 ,用恰当的形式表达对春 天的赞美。 、在交流与评价中 ,丰富自己的见闻和感受。 二、学情分析 我们北方的一年级的学生对春天的特点记忆是深刻的 , 因为与茫茫冬 季相比特点鲜明 ,所以很容易抓住具有显著特点的景物 : 柳树、小草、 河流的变化特点 ; 而且经过一个学期的学习 , 围绕一个主题把话说完 整不再困难 ,关键要处理的是如何以独特的视角来感受春天 , 说出自 己眼中独特的春天。 三、重难点 如何以独特的视角来感受春天 , 说出自己眼中独特的春天。 四、 教学过程 一、绘本导入《遇见春天》 通过小熊兄弟俩找春天 ,了解小熊兄弟眼中春天景物的特点 , 学习表 达方法: 仔细观察、写出景物的颜色、生长状态、生活习性。 二、回忆交流 回忆自己记忆中的春天 ,与同学交流叙述眼中美丽的春天 , 互相学习 正确生动的表达。 三、微课讲方法 看微课学习说的方法 : 抓重点、有顺序、多角度观察感受 : 看到、听到、 闻到、想到…… 四、自己练说 自己组织语言 , 练习讲述。教师指导。 五、班内交流。 指名说、共同评议。 六、总结。 课堂实录 一、导入 同学们 , 大地回春 , 万物复苏 , 美好的春天已经来到我们的身边 , 你是 否已经感受到了 ?能跟同学们讲一讲吗 ?（自然谈话 , 轻松进入话题 ） 经过这一单元的学习 , 你积累了哪些有关春天的词语句子 , 跟大家分 享好吗 ?（ 分享好词佳句 ） 二| 讲授 同读绘本《遇见春天》 1、春天来了 , 住在森林里的小熊兄弟从冬眠中醒来 , 这是他们 遇见的第一个春天 , 我们跟着他们去看一看 , 他们眼中的春天吧 ! 2、师生同读绘本 , 在熊爸爸和熊妈妈介绍完春天后暂停 , 提问: 刚才熊爸爸妈妈是怎样向小熊兄弟介绍春天的 ?（ 学习怎样介绍春天 的景物 , 明确要抓住景物特点说清楚 , 用上好词佳句 ） 3、读绘本 , 想象熊大叔在春风中放声歌唱 , 唱什么?怎样唱?森 林中（想象、表演 , 激发孩子内心的情感 ,感受春天的美好 , 热爱春天 ） 4、分别感受怕冷的青蛙、兴奋的小松鼠、自由的小蝴蝶等小 动物不同的表现 ,分角色读一读 , 演一演,引导孩子从不同角度观察春 天。 总结方法 1、简单复述绘本内容。 （整体把握 ） 2、你眼中的春天是什么样的 ?（丰富语言 ） 3、你觉得怎样能把自己眼中的春天介绍给大家 , 让大家也喜欢。 （集思广益 , 自主探索介绍春天的方法 ） 4、微课视频学习方法。 （1 、观察有顺序 2、说主要景物 , 不面面 俱到 3、抓住特点 ,用上修辞 4、说具体: 看到、听到、闻到、想到 ） 组织语言 , 练习说话 1、个人说 （自己梳理 ,锻炼思维的自主性 ） 2、小组说 （互相学习 ,修改、完善自己的内容 ） 3、班内说 （师生共评 ,提升口语水平 ） 三、 总结收获 1 、怎样介绍你找到的春天。 2 、学会了怎样的说话方法 , 怎样介绍春天会让同学们也跟你一样 喜欢 四、布置作业 向爸爸妈妈介绍春天