人教版初一数学上册有理数复习课.docxVIP

有理数复习 教师姓名: 课题名称 有理数复习 授课教师 阮红春 科目 数学 教学时间 12.15 授课年级 7年级 教材分析 教材通过一系列的实际问题插入新知识，要求学生能在有形中学数学，在无形中运用数学 学生学情 本次课内容属于复习内容，学生能对相关概念有所掌握，并会做相关题型；但由于时间较长，对部分概 分析 念不明确，并且易混淆。 1有理数的相关概念及其分类（基本掌握） 知识 与 技 2、数轴二要素及其运用（熟练运用） 与 技 能 3、相反数的定义，并会求解（熟练掌握） 教 4、绝对值的定义及其计算（熟练掌握） 学 目 过程 本节课通过对基础知识的回顾，典型习题的讲解，同步练习，是学生能掌握好这些内容。米用引导 目 与方 发现法，辅之以讲授，学生讨论，力求体现“教为主导，学为主体”的教学要求，注意创设问题情境， 标 法 使学生自得知识，自觅规律。在学习过程中米取小组竞争的方式，让他们既有合作又有竞争。 情感 态度 让学生通过回顾、 再思考、再探究、归纳，主动的学习，体会数学的有形与无形，激发学习数学的 价值 兴趣，激起学生的挑战欲望。 观 解决 教学重点 数轴的运用及相反数、 绝对值的概念与运用 讲练结合 方法 突破 教学难点 数形结合 数轴的运用 方法 本节应用 主要学法 讲练结合、小组竞争 策略 本节主要 培养的学 生哪方面 分析问题和解题能力， 判断与运用图形能力 能力 教学过程 教师行为（活动） 学生行为（活动） 设计意图 一、知识点归纳 下列有理数中：一7, 10.1 ，通过此题，检查学生对有理数分 A 类的掌握情况，通过对有理数进 1有理数的分类 1 3 1- 行分类，培养学生树立对数分类 （1）先把有理数按“整”和“分” u，89，0，— 0.67， J -讨论的观点和正确地进行分类的 来分类，再把每类按“ 正”与“负”来分 能力。 类，如下表： 哪些是整数？哪些是 分数？哪些是正数？哪些 （提示：从 「一 是负数？ 导课到新 正整数如：123… 课， 到巩固 j整数0 练习，到小 负整数 如:T厂2厂?… 结的过渡 有理数 r 1 0 方法要体 正分数如亠，二5亠 现） 1分数， 2 5 负分数如 ■1 ■ ■■- 2 7 （2）先把有理数按“正”和“负” 来分类，再把每类按“: 整”和“分”来分 类  尝试反馈，巩固练习 2、数轴的定义及其画法 三要素：原点、正方向、单位长度 下列所画数轴对不 对？如果不对，指出错在 哪里？门 原点表示0。第二步：规定从原点向右的为正方向0 那么相反的方向（从原点向左）则为负方向。第三步：选择适当的长度为单位长度J 1 I 1 I b t 丁 下列所画数轴对不 对？如果不对，指出错在 哪里？ 门 原点表示0。 第二步：规定从原点向右的为正方向 0 那么相反的方向（从原点向 左）则为负方向。 第三步：选择适当的长度为单位长度 J 1 I 1 I b t 丁 ---: 。 巩固数轴的概念 3、相反数 符号不同两个数叫做互为相反数 即a,b互为相反数，则a+b=0. （1） — 5是5的相反数（） （2） 5是—5的相反数（） 根据学生判断的结果加深对相反 数“互为”的理解，提高学生全 面分析问题的能力。 （3） 1与［互为相反 数（） （4） — 5是相反数（） 4、绝对值数轴上表示数a 4、绝对值 数轴上表示数a的点与原点的距离叫做 数 a的绝对值 化简: -0.1 3 1( 若a〉 若a〉0，贝卩a =a 若a ￡0，则制a 若a=0，则愉=0 98 = b = (b ：：： 0)， a _ b = (a b)； 2?计算： ① 0.31十|-0.2 通过做题中发现学生运用数轴及 其掌握绝对值知识的程度 “ 2、 “ 2、 2 一（_；）_ ③ 3 3 ②|一4, -〔4.1 二、 课堂小测 三、 课堂小结 有理数 板书设计 （小结） 1有理数的分类 2数轴三要素 3相反数 4绝对值 课后作业 课后练习见（PPT） 课后预习 有理数的运算 教学反思 通过教学，由于学生在知识、技能、能力方面发展不尽相同，所以应分层次地布置作业，兼顾学习 有困难和学有余力的学生，使他们都能达到大纲中规定的基本要求，并使部分学生能发展他们的数学才 能。