部编版五年级上册《交流平台·初试身手·习作例文》课件（三套）.ppt

《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。 整合 学以致用 我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物。 请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。 习作交流 布置作业 1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事物的特点。 2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。 改写《白鹭》 白鹭极美。 白鹭天生丽质，色彩谐调，体态匀称。它拥有雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚，全身的流线型结构。白鹤与之相比，太大而显生硬；即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也显得略大了些，而且太不寻常。 白鹭却因为它的常见，而常常被人忘却了它的美。 白鹭姿态优美，高雅脱俗。飞行时，白鹭颈部收缩成S形，两脚伸直向后，缓缓地鼓动宽大的翅膀，从容不迫地冲入天际，在天空中留下道道清澄的痕迹；伫立时，白鹭 收紧羽翼，颈部或伸或缩，每每见它站立于小树的绝顶，看起来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 白鹭捕食，风景如画。清水田里，白鹭迈着修长的腿轻轻地涉水漫步向前，静静地钓着鱼。它目不转睛地盯着水里，然后突然 伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地将食物叼住。那份宁静，那份悠然，那份雅致，仿佛一幅嵌在玻璃框里的图画。 习作例文 鲸（例文见教材第71、72页） 本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅关于鲸的生动画面，又开启了一扇探索动物世界的科学之门。 例文赏析 习题解答 对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。 参考答案：介绍鲸的形体庞大时，运用了作比较、列数字和举例子的说明方法；介绍鲸的种类时，运用了分类别 的说明方法；介绍鲸的捕食方式时，运用了举例子和列数字的说明方法；介绍鲸的呼吸时，运用了打比方和作比较的说明方法；介绍鲸的生长特点时，运用了举例子和列数字的说明方法。 风向袋的制作（例文见教材第73页） 本文也是一篇常识性说明文，详细地介绍了风向袋的制作过程。开篇通过风的方向自然地引出了说明对象——风向袋，结尾具体说明如何用风向袋判断风向，首尾呼应，收束自然。 例文赏析 习题解答 说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。 参考答案：课文采用了“第一”“第二”等表示顺序的词语，运用列数字的说明方法，以简洁的语言有条理地介绍了制作风向袋的过程。 这个单元，我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？ 激趣导入 讨论并总结 说明事物的特点 太阳------远 大 热 松鼠------漂亮 乖巧 驯良 作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。 结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么 整体感知 说明文写作的目的为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。 为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？ 1.抓住事物特点进行介绍。 2.使用恰当的说明方法。 我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子 常用的说明方法有：列数字 举例子 打比方 作比较 分类别 下定义等。 《太阳》一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。 同样是说明文，《太阳》和《松鼠》相比较，在语言上有什么不同？ 比较鉴别 同样是说明文，和《太阳》相比，《 松鼠》一文的语言更加生动。 通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多样性的，《太阳》一文语言较为平实，《松鼠》一文的语言更生动，描述更细致。 总结 我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的事物吧。 初试身手 选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。 要求： 同学们，我们也可以把《白鹭》这篇充满诗情画意的散文改成说明文。要改成说明文时，我们要通过各种途径查找资料，了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。 作业布置 一、写出下列句子使用的说明方法。 1.太阳离我们一亿五千万千米远。（ ） 2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ） 二、运用所学的说明方法，简要介绍你喜欢的一样东西。 ____