部编版五年级上册《3 桂花雨》课件（两套）.pptx

;新课导入;桂花：常绿乔木，叶对生，椭圆形，花细小，黄色或白色，极香;桂花糕; 琦君，现当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。 著有《烟愁》《细纱灯》《三更 有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等作品。;学习目标;初读课文;会 认 字;会 写 字;兰;箩;婆;糕;饼;浸;缠;茶;捡;词语解释;初读课文;品读课文;结构梳理;;①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。; ②不开花的时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。; 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。; 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！;;　 八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”; 母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂 花体验着赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂 花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里 的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一 部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的, 问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体 味它们。一亲一疏，感觉自然就不一样了。从中，我 们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 ; 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。;;结构梳理; ;课后练习;3 桂花雨; 人们往往把思乡之情赋予一件事物，今天，我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情赋予“桂花雨”的吧！;琦君 原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。 代表作品 ;桂花;桂花飘香;箩筐 杭州 ;;兰;左右 结构;识字方法;;;词语解释;姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。;泛指生物体发育到完备的阶段。;整体感知;第一部分（第1-2自然段） 第二部分（第3-6自然段） 第三部分（第7、8自然段） ; 作者对桂花的怀念，实际上是他对 的思念。;一、选择题。 　　题目《桂花雨》的意思是什么（　　） 　　A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 　 　　B.桂花被雨吹落 　　C.在雨中摇桂花;摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。这节课让我们继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。;互动课堂; 中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。; 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。;桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。; 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。;桂花的迷人香气让作者想起了什么呢？;朗读第3-6自然段，画一画：摇桂花发生在什么月份呢？为什么要摇桂花呢？;摇桂花的原因①; 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。;说一说：从哪里可以看出“摇桂花”对她来说是一件大事？举手回答。;;摇桂花对我来说是一件大事;摇桂花对我来说是一件大事; 请同学们画出这一自然段中，“我”摇桂花的句子，找一找“我”摇花时的动作。; 请一位同学再读这个自然段，其他同学闭眼想象当时的场景，体会作者的摇花乐。; 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？; 那无数片桂花像雨一样簌簌落下，“我”在下面快乐的收集着。“我”收集这么多的桂花能做什么呢？; 桂花茶;正是因为摇桂花带给“我”如此的乐趣，所以在