小升初语文(全国通用)中小衔接第14.docVIP

《中小衔接》第十四讲学习简案 文言文的翻译 一、趣味语文题 14.下列哪一族服饰和配件 ,最有可能是古代女子的打扮？（） A）xx 甫 B）xx C）xxxx D）拖鞋汗衫 评：正确答案是 C，A 祭祀专用， B 诸葛亮周瑜专用， D 邋遢男专用。 二、国学启蒙 xx 作者： xx 碣石，以 xx。水何 xx，xx 竦峙。树木 xx，百草丰茂。 xxxx，xx 涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 评：《观沧海》选自《乐府诗集》《曹操集》，《观沧海》是后人根据第一句话加的，原文是《步出夏门行》中的第一章。这首诗是在建安十二年（公 1 / 7 元 207 年）曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。《观沧海》是建安时代以景托志的名篇，也是古典四字绝言诗中出现较早的名作之一。 三、知识一点通 （一）指导练习 如何整体去翻译文言文？ 第一步：断词，就是对文句以词为单位进行划分。 需要注意的是，文言文当中的单位词与现代汉语并不完全等同。文言文中单音节词居多，而现代汉语多音节占绝大多数；现代汉语中的一个词在古代汉语中就可能是多个词，在断词时应该按文言单位词来划分。 例如：中 /间/力/拉/崩倒 /之/声（《口技》） 中间现代汉语一个词，释为 “里面、中心 ”等 古代汉语二个词，读成 “中间（ ji àn）”，释为 “其中夹杂 ” 古代汉语中多音节词多见于专用名词（如姓名、官名、地名、物品名 等）、感叹词及领起全句或全段的虚词（如若夫、至若、且夫）等，断词时不可拆开。 例如：且夫 / 天下 / 非/ 小弱 / 也（《过秦论》） 第二步：释义，顾名思义，即对文言词语逐个用现代汉语注释。 在注释过程当中则会涉及古汉语当中的一词多义、古今异义、词类活用、文化常识等现象，释义时须力求周备。 2 / 7 例如：裴矩 / 遂/ 能/ 廷/ 折，不肯 / 面/ 从。 这句中需要分析的词有 “遂”“廷”“折”“面”“从”。“遂”在中学阶段常见义项有“成功，于是，竟然，终于 ”等义。 “折”为动词，有 “折断，挫折，驳斥 ”义。 同时， “廷”在“折”前，可推断出 “廷”是名词作状语，译为 “当廷，在朝廷上”。 同理， “从”义是 “听从；跟从；顺从 ”，可推断出 “面”也是名词作状语，应译为“当面，在脸上，表面上 ”。 第三步：串句，经第二步后，文句各词义得到逐个落实，这一步就是在符合原文内容的情况下，按现代汉语语法习惯，选择恰当的词义并使之串成一个完整的句子。 在整个翻译过程中，当数这一步最为重要，失分大多也在这里。同学们答题时，大多数都能做到 “信 ”（落实字词义），却难以做到 “达”（译文通顺流畅），更甭说 “雅”（译文生动优美、反映原文风格）之类。 如：其 /xx/ 之/ 谓/ 也？ 这一句乍看简单 ,但若不熟悉此文言句式，是较难准确把它翻译出来。文言文中 “其 ”是一个关键词，它可作代词，还可作副词，表示推测、婉商、反诘等 语气。此句句末为问号，最有可能表反诘语气。若能联想到《师说》中 “是故圣益圣，愚益愚，其皆出于此乎？ ”，则确信无疑，并得知 “其”表推测反问，译成“大概 ”“可能 ”。另 “谓”为动词 “说”，自然会想它应该有宾语。正好前 “之”的用法中有帮助构成变式句的作用，进一步推知此句为宾语前置句。翻译需要给它调序，得出译文 “大概说的是李广将军吧？ ” 《文言文句子翻译歌》 熟读全文，领会文意；扣住词语，字字落实。 切勿漏译，准确第一；单音词语，双音换替。 3 / 7 国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 （三）巩固练习 阅读练习：《口技》 【译文】京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。 远远地听到深巷中有狗叫，就有一个妇人被惊醒打呵欠，伸懒腰的声音，她摇着丈夫说起房事。丈夫说着梦话，开头不怎么答应她，妇女把他摇个不 停，于是两人的说话声逐渐间隔混杂，床又从中发出 “戛戛 ”的响声。过了一会儿孩子醒了，大声哭着。丈夫叫妻子抚慰孩子喂奶，孩子含着奶头哭，妇女又哼着唱着哄他。丈夫起来小便，妇女也抱着孩子起来小便。床上另一个大孩子醒了，大声