人教版初三化学下册水的净化_教学设计.docxVIP

水的净化”教学设计 徐州市第十三中学 尤雷 一、教材分析 “第四单元自然界的水”与实际生活联系紧密， “水的净化”是本单元课题 2的内容。本课题将沉降、过滤、吸附、蒸馏等净化水的常用方法有序地联系起 来，其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能， 也是本课题中重点学习的内容， 其为后续的粗盐的提纯打下基础。 同时本课题注意结合生活经验， 引导学生体会 身边处处有化学，并能应用所学知识解决生产生活中的一些简单问题。 二、学情分析 九年级学生已从生活经验中简单了解一些常见的净水方法， 如过滤、煮沸等， 但对其中原理不够明晰；对于矿泉水、自来水、井水等饮用水的来源，有一定的 感性认识， 但对自来水的生产过程并不了解； 对于刚接触化学的初中生已经学习 了一些简单的实验操作技能，但仍不熟练。 三、教学目标 1．了解吸附、沉降、过滤、蒸馏等净化水的常用方法； 2．知道硬水与软水的区别； 3．初步学习过滤的实验操作； 4．通过实验操作和小组讨论， 培养观察能力、 操作技能和合作学习的意识。 四、教学重难点 教学重点：净化水的常用方法；过滤操作。 教学难点：过滤操作。 本课题重在联系生活， 引导学生认识化学知识的广泛性和实用性， 并能将所 学知识应用于实际生活， 净水方法的了解恰恰是知识生活化的很好体现。 过滤操 作是初中化学重要实验操作，也是刚接触化学的初中生感觉比较复杂的实验操 作，同时也是后继