人教版初一语文上册《条理清楚之珍贵的礼物》.docxVIP

条理清楚之《珍贵的礼物》 教学目标： 1、 培养学生体察生活的能力，引导学生关注社会、热爱生活，表达真情实感； 2、 培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人、事、 物； 3、 让学生能形成良好的写作习惯，学会常用写作技法，提高写作能力； 4、 引导学生学会多角度构思，突破纯粹写人、写物的窠臼。 教学重难点： 引导学生关注社会、热爱生活、表达真情实感。 教学过程： 一、 导入 同学们，近期你们收看过由著名主持人董卿主持的《朗读者》吗？《朗读 者》以个人成长，情感体验，背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文 字,用最平实的情感读出文字背后的价值。 节目自开播以来受到了观众们的一致 好评。 上星期节目的主题词是“礼物”。一说起礼物，我总会浮想联翩。相信在 你们的成长过程中，一定会经常收到礼物。 《现代汉语词典》里对“礼物”的解 释是指赠送的礼品。其实，“礼物”的含义极为广泛，可以是有形的，也可以是 无形的；可以是具体的物品，也可以是一句话、一种见解、一种情感、一份信任， 这些都无疑是一份珍贵的礼物。 今天，让我们大家一起重温过去，品味现在，想一想在你的成长经历中 什么是你收到的珍贵的礼物，让我们一起以《珍贵的礼物》为题写一篇有真情实 感的文章。 二、 感悟生活，品味真情 1、 幻灯片展示明确作文题目；明确教学目标和教学重难点。 2、 欣赏并积累《朗读者一一礼物》开场白 董卿介绍说，本期我们《朗读者》的主题词是“礼物”，这个词让我浮想联 翩，当我们仰望星空，放眼浩瀚，这蔚蓝色的星球是宇宙给人类最好的礼物 ；当 我们低头思索，凝神注目，自然界的一花一世界、一叶一菩提是最宜人的礼物 ； 孩子是父母的礼物；江河是大地的礼物；八千里路云和月是多娇江山的礼物；五千 年的锦绣华章是悠久历史的礼物…… 3、 观看《朗读者一一礼物》节目部分片断，并结合视频讨论“礼物是什么？” 倪萍的礼物是陪伴她的观众，李亚鹏的礼物是女儿，胡玮炜的礼物是用单车点亮 城市，赵蕊蕊的礼物是女排时期拼搏的日子， 赵家和老师的礼物是让更多孩子看 到希望。儿女是父母最好的礼物，恋人是爱情最好的礼物，天地间一草一木，都 是我们人生中，最好的礼物，这一切都是种奇妙的相遇。在最意想不到的时间里， 那让你钟爱一生的某事、某物或某人，轻轻地来到你的面前，落在你的手里。 4、 美文欣赏：白岩松《生命的邮件》 三、 审清文题，拓展思路。 （一）探讨“礼物”的含义。 1、“礼物”不一定是有形的； （1）物质的礼物。如“生日收到的礼物，老师奖励的奖品，朋友、同学赠送的 纪念品”等等； （2）精神的礼物。如“父母的理解，老师的鼓励，同学朋友的赠言，以及人生 中经历的风雨、 挫折，反面的教训” 等等。从这一角度看， 精神的礼物更有价值。 2、礼物给予了自己成长方面的帮助； 3、礼物传递着人间的亲情、友情等； 4、“礼物”的背后有着打动人心的故事 . （二）挖掘题目信息，多角度拓展写作思路 1、常规理解：一般同学们都容易把题目理解为“我”收到的礼物。 2、逆向思考：也可以理解为“我”赠送的礼物。如：“我以优异的成绩作为献 给父母的礼物；我把爱心作为献给灾区人民的礼物”等等。 3、思路拓展：一般同学们容易把“珍贵的礼物”理解为一份礼物，其实也可以 理解为几份礼物，这几份礼物共同以“珍贵的礼物”为统帅。 4、扩大外延：多数同学只从“今天”的视角出发去构思，其实这份礼物还可以 从更悠长的历史，从灿烂的古代文化中去寻找。如：唐诗、宋词、元曲、古典名 著等等。这是一份凝聚万千灵魂与思想， 将历史不朽与辉煌带向现代通道的一份 沉甸甸的精神财富。 四、技法点拨：怎样写出真情。 1、要关注生活，参与生活，写真实的经历。 用生活的体验充实写作素材的容量， 让课外的阅读材料丰富写作素材的底蕴， 生 活是感情的源泉，也是文章的依托。 2、注重摄取真实的细节。 在注重表现真实的事情的同时， 注重摄取细节是一个非常重要的内容。 （举例老 王》《阿长与山海经） 3、真挚的亲情、高尚的行为、人生中的风风雨雨、顽强的进取精神可以激发真 情。 4、情动于中还要发之于外。 议论抒情的句子可以直接宣泄情感， 感动自己，感染他人， 所以文中要巧用议论 抒情的句子集中表达情感，以情动人。 五、课后小结，小试牛刀 法国启蒙思想家狄德罗曾说过这样一句名言 : “没有感情这个品质，任何笔 调都不能打动人心。”许多写作实践也都证明：能否写出好文章，首先取决于是 否具有真情实感， 而不是写作技巧。 是啊，文章不是无情物， 能否写出真情实感， 能否打动读者，使读者产生共鸣，往往是作为成败的关键。 经过上面的讨论交流，相信同学们对本次作文已有明确的思路。下面，就 请同学们潜下心来，用一节课的时间完成本次作文。 作文要求如下：